Question

北师大三年级小树有多少颗教学设计

Answer 1

教学内容：小树有多少棵（一位数乘整十、整百、整千数）
教学目标：
1、探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行口算。
2、结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中，培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。
教学重点：理解并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。
教学难点：掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。
教学过程：
一、创设情境，提出问题。
1、教师利用多媒体出示教学情境图，引导学生观察、理解图意。
同学们，你们知道植树造林对人类的好处吗？那么今天我们来看一看，等待我们种的小树有哪些数学知识。
2、观察图后说说你看到了什么？
3、谁能根据这幅图提出问题？
二、解决问题，探索口算方法。
1、试着解决所提问题。
引出：20×3=
2、讨论算法。
20+20+20=60 2×3=6，20×3=60·····
3、将学生的方法板书到黑板上，并让学生说说20×3计算时是怎样想的？学生互相交流20×3的计算方法：
4、全班交流。
①20×3就是3个20相加：20+20+20=60
②3个20棵就是6个10棵，等于60棵。
③可以先不看20后面的“0”，因为2×3=6，乘完后再在6后面加一个“0”，所以就等于60。
④20×3 =60中的“20”表示每捆有20棵，“3”表示有3捆，“60”表示有60棵小树。
思考：大家觉得三种方法哪种最简便呢？
三、基础练习，应用新知。
1、4捆小树一共有多少棵？5捆呢？请同学们先试着自己解决。
2、寻找规律，总结方法。
8×4 6×7
80×4 6×70
800×4 6×700
上面这组算式，有哪些规律？（让学生找相同与不同）
通过前面的计算，你发现了什么？用一位数乘整十、整百、整千的数怎样计算简便？
概括方法：口算一位数乘整十、整百、整千数时，可以将题目先看成表内乘法去计算（数对数乘），计算出积后，再看因数的末尾有几个零，就在积的末尾添上几个零。
三、拓展练习，应用新知。
1.算一算。
70×2 40×3 50×4 60×7 30×5
40×5 70×6 80×4 60×9 30×8
2.填一填，比一比谁最棒！
60＋60＋60＋60＋60 =□×□
40＋40＋40＋40＋40＋40 =□×□
80×4 =□＋□＋□＋□
70×5 =□＋□＋□＋□＋□
四、课堂小结，布置作业。
1、在这节课中，我们学习了什么新知识？应该用什么方法计算比较简便？
2、课本第3页的第2题。