老师过分追求教育学生的方式，容易适得其反，那么怎样的教育最好呢？
每个人做事都有自己的准则，老师也不例外，有的老师在教学前会立下自己的教学规则。并且在教学中，以此为自己的底线，不会变通。这也是我们常说的，会过分追求教育学生的方式。但这种方式往往会适得其反，师生关系也得不到缓和。
一、不将个人情绪带到教学中来
大部分老师在教学中，很难避免的一点就是会将个人情绪带到教学中。比如有的老师，因为跟自己的家人吵架，所以在课堂上表现的状态也非常不好，一堂课下来会让学生感受到低气压，甚至学生有一点不合心意就骂。因此个人情绪对教学来说，是有着极大影响的，不仅是影响了老师的教学质量，更是影响了学生上课时的状态。所以在教育学生的过程，尽量不要将自己的个人情绪带到教学中，毕竟学生与我们的个人情绪是毫无关系的。
二、客观看待孩子的学习行为
要想做好师生关系的教育，首先老师就一定要学会客观看待孩子的学习行为。有的学生可能本身学习能力比较差，所以在学习上表现得不尽人意。这时有的老师会宽容接纳，并且会告诉他应该如何学习才是正确的方法，而有的老师则会苛责以待。
但对于教学者来说，我们应当要做的是客观看待，平等对待学生，不管他们的学习行为是好是坏，又或者他们的学习能力是强或弱。客观看待每一个学生的各种行为，能使师生关系得到进步，不片面评价每一个孩子的状态，而是从客观角度出发，理解孩子，成为孩子的朋友。如果老师过于追求教育孩子的各种方式，往往容易陷入自我焦虑，并且会认为学生稍微出错就是自己的问题，而这种教育方式较为极端，对学生和老师都没有任何好处。
三、不以成绩分辨孩子的好坏
要想教好学生，最基本的就是不要用成绩分辨好坏，相信大部分家长和老师总是会以学生的成绩和排名，来判断他的个人品行如何。但实际上，成绩只能说明学习能力，但无法说明他们的个人品行，如果以此作为老师教学的标准，往往会头重脚轻，在教育学生时老师就有可能会偏袒成绩好的学生，而忽略了那些成绩落后的同学。
所以老师要想教好学生，最重要的是从客观角度出发，与学生建立起良好的师生关系。并且在正式教育的过程中，不要将自己的个人情绪带到学校，当老师情绪不好的时候，学生不敢接近，不敢多说一句话，这种状态下教育是无法正常进行的。所以对于老师来说，调节情绪也是教育的必修课。
