急求300字叙议结合的人物描写,要求表现人物特点 5
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我们班的班长,五年来一直被大家称为“家长的宝贝”、“老师的宠儿”、“同学的榜样”。在我心中,她简直就是一个“完人”。
这样一个被表扬和荣誉包围的班长,在一次代课老师授课的课堂上,成了全班同学议论的焦点人物。
数学课进行一半时,代课的王老师突然发问:“1/2+1/2是多少?第5行最后一位同学请回答。”我捅了一下同桌的她,她却依旧看自己的课外书。全班同学“刷”地把目光投向了班长。我倒吸口凉气,预感到事情的不妙。果然,王老师快步走向班长,一把夺过她手中的书。生气地说:“你这是上课吗?看书上外边去,这是课堂!”老师把“课堂”说得很重,显然,这位严厉的老师对这种公开违反纪律的现象不能容忍。班长从来没领受过老师的公开批评,像是受了强烈的刺激,腾地一下站起来,不服气地说:“你把问题再说一下不就行了,干吗这么凶?”这可把老师惹火了:“你刚才干什么呢?现在才问!如果每个学生都像你一样,这课还能上吗?你必须对今天的表现做出深刻的检讨。”老师言罢反身向黑板走去。“凭什么?我就不检讨!”班长哭着喊着向教室外跑去,教室里顿时乱作一团……
望着眼前发生的情景,回忆着班长的言行和老师的批评,我心里顿时涌起一阵酸楚。这就是大家羡慕的优等生?她只能聆听众人推崇的赞美之言,接受师生们的爱抚与呵护。然而,在人生路上,我们要健康成长不仅需要夸赞,也需要批评。面对批评可以清醒地认识自己,增强克服缺点的勇气;对于他人的肯定会产生面对未来的信心和动力。正如《我的绝妙坏诗》一文的作者巴德所说:“‘真美’、‘真糟’像两股方向相反的风——我得竭尽全力在这两股强风中驾稳我的风帆。”
这样一个被表扬和荣誉包围的班长,在一次代课老师授课的课堂上,成了全班同学议论的焦点人物。
数学课进行一半时,代课的王老师突然发问:“1/2+1/2是多少?第5行最后一位同学请回答。”我捅了一下同桌的她,她却依旧看自己的课外书。全班同学“刷”地把目光投向了班长。我倒吸口凉气,预感到事情的不妙。果然,王老师快步走向班长,一把夺过她手中的书。生气地说:“你这是上课吗?看书上外边去,这是课堂!”老师把“课堂”说得很重,显然,这位严厉的老师对这种公开违反纪律的现象不能容忍。班长从来没领受过老师的公开批评,像是受了强烈的刺激,腾地一下站起来,不服气地说:“你把问题再说一下不就行了,干吗这么凶?”这可把老师惹火了:“你刚才干什么呢?现在才问!如果每个学生都像你一样,这课还能上吗?你必须对今天的表现做出深刻的检讨。”老师言罢反身向黑板走去。“凭什么?我就不检讨!”班长哭着喊着向教室外跑去,教室里顿时乱作一团……
望着眼前发生的情景,回忆着班长的言行和老师的批评,我心里顿时涌起一阵酸楚。这就是大家羡慕的优等生?她只能聆听众人推崇的赞美之言,接受师生们的爱抚与呵护。然而,在人生路上,我们要健康成长不仅需要夸赞,也需要批评。面对批评可以清醒地认识自己,增强克服缺点的勇气;对于他人的肯定会产生面对未来的信心和动力。正如《我的绝妙坏诗》一文的作者巴德所说:“‘真美’、‘真糟’像两股方向相反的风——我得竭尽全力在这两股强风中驾稳我的风帆。”
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