数学 辅导 补习 老师 问题
为什么家长迷信任课教师给孩子补习数学不愿意找我这样从小就酷爱数学对数学有一定研究的专职补习老师我补过的学生成绩百分百提高经过一两个月的强化好多班级的落底生越到班级前几名和...
为什么家长迷信任课教师给孩子补习数学 不愿意找我这样 从小就酷爱数学 对数学有一定研究的专职补习老师 我补过的学生成绩百分百提高 经过一两个月的强化 好多班级的落底生 越到班级前几名 和我在一起的学生 好多由讨厌数学 慢慢的喜欢上了数学 我有自己的教学方法 目前我正在考虑 编写数学教材或辅导资料 好多家长问我 你是哪个学校老师 不是就算了(我毕业后分配到事业单位工作 最早是了解我的亲戚 同学 同事找我给孩子补习数学开始的 大家试想一下 你的老师课堂教了你 补习时还是他的讲法及内容 你没有比别的同学多学什么 如果你换了一个有多年经验的老师 给你补习 就能扩展了你的思维及学习内容 又掌握了一种新的思维模式及思路 岂不是受益匪浅吗
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1、这种情况在国外也是一样的,一般都是School teacher吃香,除非tutor做的非常有名;
2、家长一般急功近利,我们不能要求每位家长都是专家,都懂数学,否则他们很多都自
己给孩子补课了。他们既然对补习教师没有办法判断补习教师的能力,在盲目的情况
下,找一个学校教师,相对而言,保险系数反而大一些,这是可以理解的。
3、其实很多school teacher并无什么能力,就是因为他们没有什么能力,当学校教师是
铁饭碗,如果出来单干,那不是自寻死路吗?在新加坡一个中年学校教师,每月4千
到5千坡币,养活一家,没有问题。如果单干,可能两千都成问题,而且没有公积金,
没有有薪假期,、、、。只有极少数的敢单干,干得好的,每月上万不是天方夜谭。
4、你只有两种方法提高自己的知名度,一是靠学生、家长、朋友、亲戚口耳相传,但效
果较差;二是自己打广告,包括准备好有自己特色的讲义、作业。如果近期没有衣食
之忧,可以著书立说,不过出版是头痛的问题。国内的出版界,问题及其严重,堕落
的程度令人发指。出版书最后不一定会赚钱,初期却一定赔大钱。
5、路漫漫,一步一步来。最好能同时辅导数理化,并能用英文辅导,我的一位来之中国
的好朋友,就是在新加坡用英文辅导O-Level,A-Level的数理化,收费极高,比普通
的新加坡专职学校教师高出两倍,比一般的补习老师高出4倍,生源并不缺乏。
Tips:
A、家长最担心的是:补习教师不熟悉教学大纲,他们普遍误以为学校教师都精通大纲;
B、设法辅导几个名校的尖子学生;
C、初期的辅导以应试、应考为主。
加油!天生你才必有用!
2、家长一般急功近利,我们不能要求每位家长都是专家,都懂数学,否则他们很多都自
己给孩子补课了。他们既然对补习教师没有办法判断补习教师的能力,在盲目的情况
下,找一个学校教师,相对而言,保险系数反而大一些,这是可以理解的。
3、其实很多school teacher并无什么能力,就是因为他们没有什么能力,当学校教师是
铁饭碗,如果出来单干,那不是自寻死路吗?在新加坡一个中年学校教师,每月4千
到5千坡币,养活一家,没有问题。如果单干,可能两千都成问题,而且没有公积金,
没有有薪假期,、、、。只有极少数的敢单干,干得好的,每月上万不是天方夜谭。
4、你只有两种方法提高自己的知名度,一是靠学生、家长、朋友、亲戚口耳相传,但效
果较差;二是自己打广告,包括准备好有自己特色的讲义、作业。如果近期没有衣食
之忧,可以著书立说,不过出版是头痛的问题。国内的出版界,问题及其严重,堕落
的程度令人发指。出版书最后不一定会赚钱,初期却一定赔大钱。
5、路漫漫,一步一步来。最好能同时辅导数理化,并能用英文辅导,我的一位来之中国
的好朋友,就是在新加坡用英文辅导O-Level,A-Level的数理化,收费极高,比普通
的新加坡专职学校教师高出两倍,比一般的补习老师高出4倍,生源并不缺乏。
Tips:
A、家长最担心的是:补习教师不熟悉教学大纲,他们普遍误以为学校教师都精通大纲;
B、设法辅导几个名校的尖子学生;
C、初期的辅导以应试、应考为主。
加油!天生你才必有用!
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估计是因为在职教师更加了解教材跟大纲,家长才更加放心的,这是最重要的一点。毕竟需要补习的孩子基础都应该不是很好,找个专业的老师能够更加系统的帮助学生。你的方法特别、新颖、独到,或许更多的家长会觉得自己的孩子如果在课堂环境中都不能正常吸收和理解的话,何况“歪门邪道”的方法呢?或许有些数学基础又酷爱数学的孩子想要提高跟交流,家长会首选你这种老师吧,看不同补习对象了。再者,在家长看来补习的目的是为了出众,某一个问题这个在职老师给你孩子讲过了,等哪天上课的时候还要跟其他孩子讲的时候,你孩子听过一遍了,不就迅速回答,很出众了?呵呵,这么说有点讽刺了~~
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有点道理,很多时候,老师讲课,是将学生应该掌握的要点讲授出来。高明的老师,是根据学生的情况,针对性补习。找到断点,也许只需要反复补习一点即可,让学生的知识链一下子完善。不过这样比较累,是课堂老师无法做到的,只有家教有可能做到。因为你不是老师而不找你,恐怕是担心你不掌握大纲,搞偏了方向,影响升学,毕竟,这是中国学生的目的地。
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问家长
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