Question

如何在课堂教学中创设有效的问题情境呢？

Answer 1

创设良好的问题情境能有效的激发学生的学习兴趣，引起学生的好奇心，同时增强学生的学习愿望，为学生提供良好的学习环境。

教学片断：“代数式的值”

代数式的值需要学生进行繁杂而细致的计算，而这恰恰是学生比较烦的，记得以前好像听过一位挺有名的老师的这样一节课，为了引起学生的兴趣，借用身高测量公式来进行“代数式的值”的教学，于是我把这样一个小活动借了过来，没想到也取得了很好的效果：

师：同学们，你们想不想知道你将来能长多高呢？

学生：异口同声的回答“想”！

师：那么请看一组神奇的身高预测公式：

男孩：（x+y）÷2×1.08

女孩：（0.923 x+y）÷2,其中x表示父亲的身高，y表示母亲的身高。

学生怀着极大的好奇心，兴奋的进行着各自身高的计算！

师及时引导：刚才每位同学求出的数值，就叫做这个代数式的值；大家用自己父母的身高代替x、y计算的过程就是求代数式的值的过程，同时大家可以总结一下在你计算的过程中应注意什么问题。

数学教学中，有些知识比较枯燥，而想让学生对比较枯燥的数学知识产生兴趣和学习愿望，需要老师在熟练了解知识的纵横之间的关系以及充分的了解和把握学生的知识经验、学习能力、水平等方面的特点的基础上结合本班学生的实际情况，创设良好的问题情境，才能使调动学生学习的积极主动性，从而有效提高课堂效率。