Question

谁能具体的告诉我语文句子的主干怎么划分，有时做分析病句时需要。十分感谢！因为我没有分了，所以.....

Answer 1

大部分句子只要找出“谁是什么”，“谁干什么”或是“人（物）怎么样”就是主干

Answer 2

句子主干就是找出主谓宾，谁干什么。就这个，百试不爽，错题就这么找，看动词和动作的对象是否搭配。
完了再看状语。

Answer 3

一、句子成分：
主语：1、定义：陈述或说明的对象的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。
3、符号：双行线。
谓语：1、定义：说明陈述或说明的对象的语言单位。
2、特点：A、经常由动词、形容词充当。
B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。
3、符号：单行线。
宾语：1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。
3、符号：波浪线。
4、凡能原动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。
定语：1、定义；用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。
B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。
3、符号：小括号（ ）。
状语：1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。
2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。 B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。
3、符号：中括号〔 〕。
补语：1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。
2、特点：A、经常由动词、形容词副词充当。
B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。
3、符号：单书名号〈 〉。
二、句子主干：包括：主语、谓语、宾语。
三、找句子主干要注意的问题：
1、碰到有否定词“不、没、没有”等的句子要把否定词保留在句子主干中。
如：我不看黄色书刊。 主干：我不看书刊。
2、主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出。
如：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
主干：技术水平和艺术价值显示智慧和力量。
3、主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。
如：我清楚地看见他来了。 主干：我看见他来了。
【例析】：
一、提取下列句子的主干：
1、我们能够学会我们原来不懂的东西。
主干：我们能够学会东西。
简析：注意能愿动词“能够”的使用。在提取句子主干时要保留在主干里。
2、每一个共产党员都不要忘记自己身上的责任。
主干：共产党员不要忘记责任。
简析：否定词“不”要保留在主干里；能愿动词“要”要保留在主干里。
二、用符号法划分句子成分：
1、孩子成才‖是每个家长的希望。
简析：主谓短语“孩子成才”是句子的主语。
2、研制摸仿人的动作和智能的自动机器，‖[已]有几十年的历史。
简析：动宾短语“研制……自动机器”充当句子的主语。
3、我‖觉得我们的战士太伟大了。
简析：（1）“觉得”是表心理活动的动词，它后面的内容都回答了“什么”的问题，所以“觉得”的后面都是宾语；（2）主谓短语“我们的战士太伟大”充当句子的宾语。
4、（母亲那种勤劳俭朴）的习惯，（母亲那种宽厚仁慈）的态度，‖[至今还在我心中]留有深刻的印象。
简析：并列短语“……习惯……态度”充当句子的主语。
5、（永定河上）的卢沟桥‖修建
简析：介宾短语“于1189到1192年间”在谓语的中心语“修建”的后面，回答了修建年代的问题，而没有回答“修建”“什么”的问题，所以介宾短语“于1189到1192年间”充当补语。