写作的基本功有很多，从遣词造句到修辞手法，从结构到基调，从立意到升华，需要刻意练习的地方有很多。
无论你要写的是诗歌，散文，还是小说，议论文，都有一个前提条件，把你想说的说明白了。
这里的明白有三个层次，第一个层次仅仅是明白，也就是表达清晰。例如自我介绍，让大家都认识了你；打110，成功的把自己救出传销贼窝……
第二个层次是说服，也就是别人听了会非常信服。例如，《奇葩说》里的辩论，不仅要阐明观点，更要说服听众，为自己投票；销售员介绍产品，并成功出单……
第三个层次是身临其境。前面两个层次仅仅是以第三方的角度在倾听或者观看，而第三个层次却会让人代入文章当中，引发共鸣，深思。例如，一些经典的文笔作品，还有一些特别能催人泪下的小说……
介绍提高写作能力的其中一个基本功，好好说话之“思想实验”。先假设自己处于一种特殊的环境中，然后要求通过写作的方式达到某个目的。举个例子，假如有一天，你被带进了传销组织，你会如何让自己获救呢？
按照前文给出的三个层次，第一个层次的练习方法就是，不外乎文笔，不计较结构，只要平铺直叙，明明白白的说明这个过程就行。
例如，因为朋友的关系，被骗进了传销组织，刚开始强烈反抗，被头领暴力镇压几次以后，开始思考其他的对策。于是，假意服从，甚至甘心把自己的一些积蓄拿出来赢得信任，当头领放松警惕时，利用外出采购生活物资或者骗其他人时，报警自救。
第二个层次的练习方法，则更加困难一点。在平铺直叙的过程中，需要刻意的加上一些铺垫，来获得读者的关注。
例如，在被头领暴力对待的地方，可以详细具体的描写当时的情景：头领拿起身边的凳子，就往我身上砸，我只能咬着牙，不敢哼出声音，因为那样只会招来更多的暴力。……在写自己准备思考另外一种对策时，可以详细具体的描写当时挣扎的心理状况：我屈服了，但是是假意屈服，因为我知道，简单的反抗和逃跑并不能为自己带来自由。其实我很纠结，会不会屈服以后，也会变的跟其他人那样，真的被洗脑，真的就这样彻底的成为了傀儡。我害怕，我害怕成为他们那样，但是，我更害怕永远失去自由，再也见不到我的爸爸妈妈。……
第三层次的练习方法，也最为困难，需要引发读者情感和思想上的共鸣。在细节上的描述则需要更加深入，让读者能够身临其境的感受作者当时的情况。
例如，在被骗进传销组织之前，自己的彷徨：找不到工作，身上的钱越来越少，家里的弟弟妹妹们还等着自己能寄点钱回家，让他们也能读上书。躺在床上的妈妈也需要自己的钱买药治病。……然后碰到朋友的介绍工作时，那种开心的心理描写，进去传销组织所在的地方，对房间里的物品摆放的描写，听到老板的介绍，周围员工的符合，自己从热血沸腾到心存怀疑的刻画，到想方设法逃跑被抓后挨打的痛苦，再到自己心灰意冷，差点放弃，最后仍然决定自救的转变……所有的这一切，都需要我们详细的刻画，越具体，才会越动容。
最后，再次总结一下：
提高自己写作力甚至还能提高故事力的一个训练方法就是——思想实验。假设自己遇到一种意想不到的情况，为自己设立一个目标，用文字来达到它吧！
希望我的回答能够帮助你。
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我们写东西的时候，有时会拿自己来举例。
有人说，你这是在自嗨—我不这么认为。
学习是为了让我们更好地成长和解决自己的问题，只有能把自己的问题解决好了，才有可能帮别人解决问题。
人没有办法去记住自己不知道的东西，那怎么办呢？因为大脑靠的是把信息和旧经验的联系来记忆，所以，我们就可以通过类比或者比喻的办法，把它跟自己已有的知识去做连接。
其中很好的一个办法，就是把新学到的知识跟自己已有的经验去比较。因为有经历，加上理论和再度思考，这些新知识得以内化。理论结合自身经验的记录，对于别人来说，看似自嗨。
可是，能从他人看似自嗨的记录中，学到“理论应该跟自己的实践结合”，不是一件值得高兴的事吗？
当然，这不是说在自嗨的过程中不能让别人从中有所收获。而是，我们要把握好两者的结合点。让自己有持续写下去的欲望，也能带给别人一些东西。写反思日记就是二者结合一个很好的方式，从中，我们能总结自身经验，别人也能由此获得启发，何乐不为呢？
好好跟牛人去学习如何思考吧：他们思考的过程和方法，才是更值得我们去学习的东西，而不仅仅是思考的结果。
每个人的价值观、人生观和世界观都不一样，当我们参透了大咖思考的基本方法后，我们就可能通过持续写作，不仅提高自己的写作水平，还能借此发展出一套符合自己的三观的准则。这是一个以慢为快的成长过程，希望你也能一起来享受它。
一、细观察
细致观察是提高写作水平的金钥匙。文章是客观事物在作者头及中反映的产物，要反映客,不必须对客观事物作仔细的观察。只有仔细地观察，才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。不掌握，“观察”这把开门的金钥匙，作文的“铁门限”是决然跨不进去的。
二、多阅读
广泛阅读是提高作文水平的前提条件。要写出好文章，就必须多读书。“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三首，不会作诗会吟。”鲁迅先生也提倡多读书，“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”我们强调既要多读，又要选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技艺，语言特点，从中掌握作文定得深刻些，变化多一些。
三、巧选材
精心选择是提高作文水平的加速器。选材的要求是要新颖，所谓新颖，就是批要选择一般人没有接触过的，或熟视无睹崦实含表深刻意义的。一经作者笔之于书，就会发人深思令人感奋的材料。选材角度要小，要以小见大，写人人眼中有，人人笔下无的材料。为此，必须在头脑中把各种材料比较、分析、综合，进行去粗取精，改造加工，只有这样，才能使材料新颖。而这种积极思考、反复推敲的选析工夫，对提高作文水平很有帮助。
四、常练笔
经常练笔是提高作文水平的关键。要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练。谚语说的好：“文章读十篇，不如写一篇。”这就道出了作文实践出真知的道理。我们学习了一篇文章之后，弄懂了文章的结构方法，弄清了文章的写作特色，就要学着运用这些知识与方法去实践，去练习，使之变成自身的作文能力。实际上，我们第学习一篇课文后都可以进行练笔。而片断练习是练笔的一种好方式，片断练习所花的时间不长，又达到了练笔的目的。写日记也是一种有效的练笔方式，天天坚持写日记，以后作文就有了坚实的基础。
五、勤修改
反复修改是提高作文水平的催化剂。修改是作文必不可少的步骤，是提高作文质量的有效措施。前人说的好，“文章不厌百回改。”“文章是改出来的。”曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次，”托尔斯秦的《战争与和平》反复修改了七次；鲁迅先生主张“定完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”可见，文章修改，一般是指从初稿写出来到最后定稿的加工过程。修时要做到五看：看用词是否通顺，看主题是否鲜明，看结构是否紧凑，看语言是否优美。总之，“文章是改出来的。”一般来说文章总是越改越好的，我们要在“修改”上下工夫。
基本方法：
1、教会学生善于观察生活
2、多写片段，多记日记，练写随笔。
3、加强学生课外阅读，教会学生选择，吸收素材。
首先，要教会学生善于观察生活，力求写实。生活是写作的源泉，观察是写作的门径。所谓观察，就是用眼睛去看。要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯 。一切外部信息要通过观察才能进行，只有热爱生活并且善于观察的人，才能从生活中发现许多可写的素材，并产生写作愿望。
其次，多写片段，多记日记，练写随笔。一般地说，学生课外时间有限，过分要求写整篇文章，会让他们感到“心有余而力不足”。因此中学生平时可以进行多练笔，多记日记。茅盾说：“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿，把所见所闻所为所感随时记下来……”倘若中学生平时能按照这样去做，平时多记日记，多写片段，让自己的感情淋漓尽致地表达出来，不仅可以得到一种精神享受和乐趣，而且可以大大提高写作水平。
第三，要加强学生课外阅读，教会学生选择，吸收素材。 现在有不少学生在“题海战术”中苦斗以提高分数，“重理轻文”的现象较为严重，以致于有些学生“两耳不闻窗外事，一心只读理科书”，平时很少课外阅读，缺乏写作材料，对作文望而生畏。要使学生作文有话可说，有物可写，必须注意积累写作材料，提倡多阅读文章。
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