Question

苏锡常镇四市2011届高三调研测试(一)历史的答案

Answer 1

一、选择题：本大题共20题，每题3分，共计60分。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B A A B D B C B D D
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 A D A D C C B D C C
二、非选择题：本大题共4题，满分60分，包括必做题和选微题两部分。其中第21题～第24题为必做题，每个试题考生都必须作答。第25题为选做题，共4题，考生只能选做其中的两题，多答无效。
21．（11分）
（1）理念：人弃我取，人取我与；掌握经商时机，当机立断；讲究经商计谋策略。（2分，答到其中2点即可）
特点：战国出现大商人；明代出现“商帮”（或出现徽商和晋商）。（2分）
（2）变化：由奢侈品到日用品。（2分）
（3）不同：经营的商品有所不同；徽商奢侈，晋商节俭。（2分）
（4）条件：国家统一；社会安定；农业发展（或经济发展）。（3分）
22．（11分）
（1）原因：明朝：废丞相后，皇帝无法处理所有的政务。（1分）
英国：资产阶级不满国王把持行政权；汉诺威王朝国王不愔英国事务，为内阁摆脱国王的控制提供了有利时机。（2分）
（2）不同：明朝：不是法定的一级中央行政机构（或皇帝的顾问机构）；对皇帝负责。（2分）
英国：是最高行政机构；对议会负责。（2分）
（3）影响：明朝：进一步强化了封建君主专制制度；使中国落后于西方。（2分）
英国：使君主立宪制更加完善；为资本主义社会的发展提供了保证。（2分）
23．（10分）
（1）条件：人文主义者批判封建神学（或强调人性）；牛顿的物理学证实理性的重要性。（2分）
（2）论证：神学关注来世；儒学关注现实。（2分）西方有与君权平列的教权；中国是君神合一。（2分）西方君主对封臣没有绝对的极力；中国君主具有一切权力。（2分）西方法律来自社会；中国法律出于君权。（2分）
24．（8分）
（1）依据：政权的存亡。（2分）
（2）侧重点：前：国家的政治；国家制定的各类制度。（2分）后：社会。（1分）
（3）理解：中国文化已不会发展；中国文化的精髓已被包容在日本文化之中；其观点是为日本的侵略政策服务的。（3分）
25．选做题
A．（10分）
（1）同：都否定《左氏春秋》的真实性。（1分）
不同：康有为主张借用孔子权威实行变法；主张学习西方文化。（2分）
（2）体现：准许臣民上书言事；准许民间创办报纸、学会。（2分）
（3）特点：康有为：将西方资本主义政治学说和中国传统儒家思想相结合；
梁启超：提出民权思想；
严复：用西方进化论思想来阐述维新变法。（3分）
影响：阐明了变法主张，宣传了变法思想；动摇了君主专制；奠定了变法的理论基础。（2分，答到其中2点即可）
B．（10分）
（1）公职：大陆军总司令。（1分）因素：个人的道德力量。（1分）
（2）国家权力实行三权分立。（2分）实行联邦制。（2分）
（3）华盛顿：保障了美国民主制度的健康发展。（2分）
孙中山：改变了打天下就要坐天下（或窃权拈势）的传统恶习，导致军阀割据。（2分）
C．（10分）
（1）资料：考古实物；古书记载和传说。（2分）
关系：考古实物证实了古书记载的可靠性。（2分）
说明：材料二中的“其目纵”与图一相符。（1分）材料二中的“椎髻左衽”由图二得到佐证。（1分）材料三中的蜀王之名与鸟和鱼有关，与图三相符。（2分）
（2）描述：蜀土是被神化了的人物。（2分）
D．（10分）
（1）异：伯拉孟特：要把教堂建成意大利文艺复兴运动的伟大纪念碑；拉斐尔：关注教堂的宗教意义。（2分）
同：都向古罗马遗产学习。（1分）体现：希腊柱式；罗马圆顶。（2分）
（2）难题：跨度过大又没有立柱支撑。（1分）
解决：设计了两块半圆形的壳形结构；再用辐条状的肋进行加固。（2分）
（3）势力：人文主义者；反动教会。（2分）