Question

怎么样才能快速提高物理 和化学

Answer 1

化学没有什么技巧可言,该背的还是要背的,但是做实验也是一个很好的学习化学的方法,在实验中理解化学的原理,现象,那才称之为真正的学习化学. 以羡稿上仅是我个人的一点想法. 怎样学好化学~~~ 一些同学化学学习困难、成绩不好的原因,其中很重要的一条,是这些同学不重视化学课本的阅读,或者缺乏科学的阅读方法.他们既没有课前预习的习惯,也没有课后复习的习惯,全部的化学学习就靠上课听听老师讲,看看老师的演示实验和随大家一起进实验室做做实验,老师布置了作业,这才打开课本,看看题目,不管正确与否,做了交差了事,对于这些同学来说,似乎课本只是提供作业题目的“习题集”,他们不是在认真阅读的基础上,有准备地进行习题练习,而是遇到解答不出来的题目时,才不得已翻翻书,把课本当成解题的一种参考书.平时不读书,临时“抱拂脚”,考前课本苦苦地死记硬背一通,如此应考当然心中无数,缺乏功底,成绩自然不佳. 同学们,学习化学应切实以课本为根本,熟悉它,研究它,把它读懂读会,这是最基本的,也是最根本的化学学习方法. 搞好化学阅读,同样有个方法和技巧问题. 一是应当采用默读的方式.这是因为默读比朗读速度快,默读比朗读更有利于理解阅读的内容.一般来说,朗读有助于背诵,而默读有助于理解.同学们所进行的化学阅读主要要求理解,对于要求记忆的内容也不要死记硬背,而是在理解的基础上记忆. 二是应当按一定的程序阅读.这个程序以“粗读－细读－精读”较有效.如预习时候读课文的初读,即粗浅的阅读.其目的有三：一是对要学的教材内容有一个初步的了解；二是找出与新课有关的已学过的知识；三是对新课有哪些疑难问题.自己边读、边想、边分析综合.又如课堂上老师安排学生自学,需要阅读.这种阅读是在预习的基础上,在教师出示本节教学目标的情况下,是在老师指导下的深入阅读,要系统钻研教材,要做到细读以致精读.这种课堂阅读一般要注意做到“三要”：一要根据本课的重点难点,确定重点阅读的内容,使阅读具有更明确的目的性和针对性.二是钻研关键词语,思考和理解问题的实质.三是手脑并用,以提高思维能力和强化记忆及找出疑难和问题. 三、应当有选择的阅读.这一般用在复习中的阅读.复习阅读是建立在预习阅读和课堂阅读基础上的一种归纳、巩固性阅读.它不是前两种阅读的简单重复,而是带有一定分析和对比综合概括性质的更深层次的阅读,要紧扣课文中心和重点内容、结合课堂学习情况有选择的阅读.这种阅读可用在课后阅读、单元复习和总复习的阅读. 四、要写点阅读笔记,把所学重点内容系统梳理,或默写有关概括、原理和化学用语等,也可用图表形式表述,或动笔圈划评点等,对于熟悉课文,加深理解,强化记忆都是很有益的. 每个学生,都想学好任何一门功课,成为优秀学生.但是,在不知不觉中,你就有可能感到功课太 多而学不过来,以致你不大喜欢的那一科就成了差科.也许那一科就是化学.其实,不是化学太难 ,而是你的学习方法出现了严重的问题.只要方法得当,你完全可以很快使你的化学成绩发生快速 提高. 一.尽快去找化学老师,让他告诉你以前学过的关键知识点,在短期内掌握,目的是能够大致跟上 现在的教学进度,以听懂老师讲授的新知识. 要想进步,必须弄清楚导致化学成绩差的根本原因是什么?是常用的几个公式、概念没记住,还是 很重要的几个基本解题方法不能熟练应用,或毕盯者是以前的一些重点知识没有理解透彻等等.象摩尔 、物质的量浓度、氧化还原反应,以及差量法、守恒法、离子方程式、化学方程式的书写及其相关 计算等,是高中阶段出题的核心内容,有一个地方弄不清楚,就有可能造成学习上的困难,有几个 弄不清楚,就可能听不懂化学课.找准之后,赶紧把关键的知识补上,补的时候要想办法让你现在 的化学老师“一对一”地进行辅导,手把手地教会你“补”的方法.同时要特别注意处理好看书与 做题的关系.看书与做题的精力分配可以是4比6甚至3比7.所谓“看书”是指一字一句地阅读课本 内容,画出自己认为是重点手派和的内容.有任何不理解的地方,经过短时间的思考后要马上去问老师, 认真听老师的分析,纠正自己理解上的偏差.做到这一点,你就会发现,甚至顿悟：“原来是这样 啊!”那些平时困绕你的许多问题,答案原来就在课本上!你甚至会为此而感到悔恨：“我怎么连 课本都没有仔细地看过一遍!”至此,你才明白,原来你并不笨,只是当时没有看书而已. 但是,一做题,你可能又没有了信心：有不少的题你根本无从下手. 因此,要学好化学,必须做一定量的习题.你没有必要做对每一道题!能做对60%~70%就达到目的 了.在从“差”到“优”的转化过程中,是不可能“一步登天”的.实际上,看完书后,会做50% 的题就不错了,有30%的题感到似是而非,有20%的题根本就不会,这是正常现象.但是,看完书不 马上去做题,过一段时间后再做,你不会的题目就会上升到60%.因此,看完书“马上做题”是关 键.只有通过做题,才能检验你对课本的理解是否正确.并且,只做课本上的题也是不够的,每一 节都要做一些任课老师推荐的课外习题(题量不宜太大,以时间不超过30分钟为宜),进一步加深对 课本知识的理解.通过做题,你就逐渐的有一些问题产生,有一些奇思妙想出现,你就会发现你也 可以象那些“好学生”一样,经常去问老师,经常与老师交流.然后你就会体会到：学好化学原来 如此简单.在此基础上,你还会逐步体会到：只要方法得当,只要付出一定的努力,每一个学科都 能学好的. 二、上课坚决不能“走神”! 统计结果显示；90%以上的“差生”是上课走神造成的.“走神”的表现多种多样,有看窗外的、 有打量同学、观察老师的、有打瞌睡的,有看课外书的、有与别人说闲话的、有想其他问题或其他 事情的……如此等等.特别是打瞌睡,简直可以说是“严重的听课事故”,是退步的导火线,是学 习进入“恶性循环”的开始.只要你走神,你就跟不上老师的思路,没法抢答,没法知道老师下一 步的讲解内容.只能成为被动的听讲者,无法成为课堂教学中主动的参与者. 因此,只有杜绝上课走神,你才能进步,才能提高化学成绩,做一个快乐而轻松的学生. 要做到 这一点,首先是要合理安排自己的睡眠时间,一定要保证两个最重要的睡眠时间.一个是晚上11点 之后一定要开始睡觉,一个是中午要有10到30分钟的午休时间.这是你提高成绩的第一步,即：保 持旺盛的精力,杜绝“打瞌睡”.有不少同学在寻找自己学习的失误时都忽略了这一点,然而,这 一点处理不当,对于中等以下程度的学习者的打击往往是致命的.你可以回忆你的学习历程,你肯 定也有过辉煌的时候,是什么时候开始下降的?是经常在中午时去操场打球,还是连续有一段时间 总是中午有事?总是熬夜?导致白天瞌睡难耐?特别是晚自习效率极低,完不成作业,因而成绩逐 步下降. 其次,一定要时刻提醒自己与“三闲”做坚持不懈的斗争.所谓“三闲”是指：闲话、闲事、闲思 .这是做学生的最大敌人.能控制住“三闲”的人,才有可能成为一个考试成绩优秀的学生. 三.争取在课堂上多表现自己,把自己的理解说给老师听. 现在的教学模式主要是“集体授课”.其最大弊端是不能很好地进行“因材施教”.这对成绩不很 理想的学生来说是很不利的.面对四五十人,甚至七八十人,教师不可能针对每一个人的理解进行 分析和解答.成绩差的同学往往还没有听明白,老师就往下讲了.课堂上讲的内容,有很多时候又 是环环相扣的,前面的没有完全理解,就有可能导致下面的更加难以理解,最终导致听课失败,如 果课后又没有进行及时的补救,逐渐就会跟不上趟,听不懂课了. 那么,成绩不太好的学生该怎么听课呢?策略是：“抢答.”不要怕回答错误,不要怕出丑,不要 计较别人的善意笑声.只要你不是故意捣乱,没有人会责怪你. 在很多情况下,老师不一定知道学生哪里不懂?下面该着重讲解哪一部分?是否该“再讲一遍”? 这时,老师会进行提问、设问,要求学生举手回答或集体回答.在这种情况下,你一定要积极的表 现自己,把自己的理解大声说出来,让老师听到,尽可能使老师下一步的讲解是针对你的理解而进 行的. 如果你时刻在准备着进行抢答,你的注意力,一定会很集中,听课的效率也一定会很高,学习就会 逐渐变得轻松、有趣了. 四、记住化学方程式,你会马上感到化学容易多了. 化学方程式是每一次考试的重中之重.你可以去分析你所经历的所有考试,你会发现,在你不会做 的题目中,有60%以上是因为化学方程式不会写造成的.特别是化学的计算题,更是与化学方程式 息息相关.因此,可以断言：只会写化学方程式,可能得不到高分,但是不能准确书写方程式,肯 定不会及格.在某中意义上可以说：差生与优秀生的本质区别可能就是几个化学方程式. 五、经常去找老师,把你对某些问题的理解,讲给老师听. 很多时候,你觉得自己已经会了,但是再做类似的题目的时候,还是不很顺手.这说明你对这些问 题所涉及的知识还没有完全理解.这时,你可以不去找老师,因为经过努力你完全可以做出答案, 有时只是差那么一点点；但是,我建议你去找老师,把你的理解详细的说出来,老师一听,就会发 现你知识上的缺陷或解题方法上的不当之处.老师的三言两语,就会使你的能力发生质的飞跃.事 实上,这才是教师职业价值的最大体现. 六、马上准备一个笔记本,把问到的知识记下来. 每个学生都会出现“一错再错”现象,但是好学生“一错再错”的几率要远远小于“差生”.大量 的调查结果显示：好学生之所以能在各种考试中保持较好的成绩,一个关键的原因是他把不会的知 识真正问清楚了,真正内化为自己的知识了.这里为什么要强调“真正”两个字呢?因为我们的“ 差生”遇到不会的题目有时也去问老师,也耐心地听老师讲,也听懂了.但是仅仅满足于听懂了, 没有把听懂了的知识再写出来,内化为自己的知识,就急忙忙地去做下一题或干其他事情去了. 几天后考试时又遇到了这样的题,下笔写的时候,才发现写不完整,有那么一点还没有理解,重蹈 了“一错再错”的覆辙.若是当时问过之后,马上把它完整的写下来,在写的过程中,发现问题马 上“打破沙锅问到底”,就不会出现后悔莫及的事情了.除此之外,备忘本上还可以记其他知识, 如经常出错的题、规律性的知识、你自己认为重要的和你认为容易忘的知识、一些物质的特殊性质 等.如：碘的特性(升华、遇到湿润的淀粉变蓝)；氟的特性(与氢气在暗处爆炸、与水反应放氧气 、AgF易溶于水、HF能腐蚀玻璃)；漂白粉的制取、使用、失效原理；卤水的成分；具有漂泊性的物 质等等. 以上是我在教学过程中的一点经验和体会,每一处都在教学中实践过.结果证明只要转变学习习惯 ,掌握最有效的学习方法,每一个学生都能学好.作为老师,有责任去帮助“差生”改善学习方法 ,尽快提高学习成绩. 1.冷静的回想一下学过的所有课本内容,翻一下书和笔记 如果没有笔记,借同学的复印一下,最好是抄一遍拉. 但现在时间比较紧. 化学就是背咯.书上的所有要求掌握的化学方程式,现象,基本概念(如酸碱盐的鉴别和性质)都要牢牢记住!还有要熟悉化学反应的反应装置!(如制氧气,木炭还原氧化铜啥的) 这些都是基础内容! ~2.做题 不要做很多题目!节选一点做. 不要做难题!由于你的目标是80分以上,所以不用花很多时间去做难题. 关键要把基础知识搞懂!这是你目前的目标~ ~3.分析和反思 再温习了课本知识和作了题目之后,把自己在作题过程中错了的,搞不懂的按照答案或解析,问自己问题:我为什么会错?错在哪里?是哪方面的知识比较薄弱? 再去好好的加工薄弱的地方.实在不懂的去问同学或老师. 不要一门心思作题,错了都不管为什么错.这是学习大忌! 学会举一反三,是轻松学习的好方法! ~4.保持一颗平常心 不要一直想:我怎么办? 按照我刚才的建议,一步一步的做,对自己充满信心! 相信你一定行的! 加油!