Question

小学教研如何培养学生分析问题的能力

Answer 1

1、立足新教材，注意挖掘教材的内涵
教师应在吃透教材的基础上，精心选择出课本中的典型题目，并努力创设出问题解决的各种情境，设计新颖的教学过程，激发学生主动参与到问题解决活动的过程中，让学生在发现、猜想、探索、验证等思维活动过程中受到不同层次的思维训练，真正体验到成功者的喜悦与满足，激发学生的创新意识，发展学生的创造能力，从而把枯燥的数学知识转化为激发学生求知欲望的刺激物，引发学生产生进取心.立足新教材，也不完全局限于新教材，有些地方作适当的补充，如实例引入时，我们适当增加学生比较好理解的实例，教材跨度大的地方，我们依据学生的情况加入过渡知识，如新教材在不讲极限来讲导数，我们便要对教材进行适当的处理.要善于从日常的教学中教会学生学习的方法，培养他们的能力，这就是新教材“新”的地方.
2．重视通性通法教学,引导学生概括、领悟常见的数学思想与方法
数学思想较之数学基础知识，有更高的层次和地位．它蕴涵在数学知识发生、发展和应用的过程中，它是一种数学意识，属于思维的范畴，用以对数学问题的认识、处理和解决．数学方法是数学思想的具体体现，具有模式化与可操作性的特征，可以作为解题的具体手段．只有...1、立足新教材，注意挖掘教材的内涵
教师应在吃透教材的基础上，精心选择出课本中的典型题目，并努力创设出问题解决的各种情境，设计新颖的教学过程，激发学生主动参与到问题解决活动的过程中，让学生在发现、猜想、探索、验证等思维活动过程中受到不同层次的思维训练，真正体验到成功者的喜悦与满足，激发学生的创新意识，发展学生的创造能力，从而把枯燥的数学知识转化为激发学生求知欲望的刺激物，引发学生产生进取心.立足新教材，也不完全局限于新教材，有些地方作适当的补充，如实例引入时，我们适当增加学生比较好理解的实例，教材跨度大的地方，我们依据学生的情况加入过渡知识，如新教材在不讲极限来讲导数，我们便要对教材进行适当的处理.要善于从日常的教学中教会学生学习的方法，培养他们的能力，这就是新教材“新”的地方.

Answer 2

浅谈如何提升小学生分析问题能力的几点

思考

数学教育研究2011年第38期

浅谈如何提升小学生分析问题能力的几点思考

常姝

(徐州市第三十四中附小江苏徐州221008)

读写算

【摘要】在《新课程标准》中也提出,数学活动需要重视对学生发现问题,分析问

题等能力的培养.然而在近几年,我

通过在教学实践中发现,部分学校老师对于学生分析问题能力的培养不重视,因此

导致理解能力与解题过程中的实践技能都较为

薄弱.因此我们应当重视学生分析能力的培养,通过多种方式培养出学生良好的问

题分析能力,进而使学生在实际解题中将数学

知识灵活应用.

【关键词】小学数学新课程标准分析问题能力理解能力 1,小学数学中分析问题的重要性

在小学数学教学中,培养学生分析问题能力已经成为教学 中的重要课题之一,它是解决所有问题的第一步,有助于培养 学生的思考能力与数学意识,并且让思维与所学的数学基础知 识相融合,对于发展学生综合素质有着重要的意义.数学课程 标准指出:"要学生初步掌握从数学的角度理解问题,分析问 题,并且综合运用所学的知识和技能来解决问题,发展实践能 力和创新精神."

我们所说的数学问题是指一一种以不需要现成的数学经验 与方法解决的状态,而分析数学问题就是学生在这种状态下, 调动所学的数学知识来认识与了解问题中的规律与联系,然后 通过掌握的数学技能与意识去解决问题的一种思维过程.在学