孩子新高三，原本高一时英语基础还不错的，现在英语成绩下滑得厉害，该怎么办呀？
英语是三大主科之一，成绩下滑得厉害家长一定要重视。
首先，上了高中以后，成绩变化起伏是很正常的现象，初中成绩好的高中不一定会保持优势，这和很多原因有关，所以一点家长要有心理准备。正确面对这种现象，和孩子沟通一下看问题究竟出在哪里，找出症结所在，然后对症下药，有针对性地帮助孩子解决问题，提高成绩。
其次，你分析可能和孩子反感英语老师有关，你如果确定的话，就要和孩子做思想工作，告诉他这样做是错误的。你从老师那里学的是知识，如果因为不喜欢老师而影响了学业是得不偿失的，最后受损失的还是自己。争取改变孩子的思想，让他知道孰轻孰重。
第三，如果确实无法对老师改变态度，家长可以和学校沟通一下，找个其他理由看是否能给孩子换个班，不是这个英语老师教的。另外有时间的话可以给孩子找个英语老师把落下的课程补一补，给孩子提供一个良好的学习环境。
高三就剩下一年时间了，学习家长帮不上忙，但是客观环境还是要为孩子创造好的，一定要抓紧时间及时解决这个问题呀！
一、学会与孩子沟通
高中和初中的学习方法相比有一个飞跃，初中的时候，凭借小聪明，很多题说句不好听的连蒙带猜也能拿高分，但是高中的知识要求严谨的逻辑推理，因此对扎实的掌握和一个全新的分析方式提出了挑战。
你要鼓励孩子多向成绩好的同学提问，不要结果对了就浅尝辄止，而是一步一步都要求有理有据，多反问“我的做法为什么不对”。花半个小时真真切切的知道自己一道题错在哪，比做对10道题更重要！！大概几个月到半年的时间，一旦养成了新的思维习惯，成绩会有一个飞跃的。
我个人认为，高中拿到好成绩的最核心词语是“严谨”，对书本要熟悉再熟悉，除了数学变化比较灵活，理化生其实每一道题都能在课本的某一句话里找到理论支持。改变小学和初中时忽视教材的习惯，进了高中要多看课本，等到什么时候对课本熟悉到，看见一道题就知道出题老师是针对书上哪一个知识点哪一句话做的陷阱，那就功成了。
做为家长，你要鼓励他保持信心，不然一旦孩子感觉自尊心受挫，注意力转移到其它方面就不好办了。
二，如何学好英语
1、首先,是单词.这一点老师大概也进行过复习,但是时间不久,不能起到什么效果.实际上,不需要用什么单词记忆法,或者什么单词书啊之类的..课本是最好记忆的.因为不像单词书上把单词按ABC,相似或意义相近等分类的,那样很容易把单词搅浑,不利于记忆..我复习单词是按课本来的,把单词表里的单词按10个分成很多组,每10个划条线,这样10个10个记,比如记第一个10个,之后记第二个10个,然后记第三个10个后再回去复习第一个10个,然后记第四个10个后再复习第二个10个,就按这个规律下去,单词就能掌握得很牢固.虽然速度不是很快.
2、其次就是词组了,这个一定要认真听课,并且最好记录下来.老师说的词组一般都是考得最多的词组,当然有时候太复杂的词组就不需要记了,稍微有点印象就行.然后平时要多做单选题,练练熟练度和速度.建议你买套试卷集,一般都是近十年来的考试题.然后就是英语报,上面也有大量的习题.每天都要做套题的单选题,不管什么情况都要做,坚持下去.我当年几乎做了几百套试卷的单选题.后来做着做着发现题目几乎都一样的了,15道题5分钟就能搞定了.千万不要看高我,我当初英语是那钟怎么考都及不了格的那种....好了,言归正传,每套题的单选中总有些词组的题目,知道了答案后一定要仔细的看,看的多了,你就会知道考试主要考的哪些词组的哪些意义了.以后遇到了不会的词组选择,肯定是那个最常被考的.
3、再就是阅读了,这个就不能偷懒了,肯定要天天做的,做的越多,对的就会越高.反正我那时是每天一套试卷,除了听力和写作,其余都做.自己多练练吧,不是方法对就能提高的,熟能生巧.当然做的时候也不要太追究对与错了,反正做就行了,不对答案都行.一篇完形加五篇阅读,要尽量压在40分钟内.想要得高分,注意力一定要非常集中.我每次考完试都会觉得脑袋像泡了个澡了一样,感觉真爽.
我高三之前英语几乎是不及格的,虽然还不是倒数的,好歹还能拿个80分的样子..我的其他科目在班上甚至学校都数一数二的,但是英语一门就把我往下拖个上百名.后来上高三了,决心把英语搞好,所以英语学习从没断过,不管天晴下雨,不管上学放假,反正每天都保持稳定的量
三、总结，要怎么帮助成绩下滑的孩子呢？第一，要学会与孩子良好的沟通，第二，要帮助孩子找对学习的方法。
建议以下方法：
与孩子沟通，走出正确的第一步
走出了引导孩子的正确一步，那就是：当孩子对老师有了抵触情绪时，不要一味责怪孩子，而要倾听他的不满，分析原因所在。
要让孩子和老师间也进行顺畅的沟通
正确的第二步：或者说服孩子，或者说服老师，或者二者同时说服，反正，要让孩子和老师间进行足够的交流、沟通。
对孩子的变化给与明确的规律
孩子喜欢一个老师或不喜欢一个老师，都是正常的事情。但如果孩子对一个老师有了强烈的抵触情绪，问题就有点儿严重了，不但会影响孩子的学习成绩，还会影响孩子的心理成长。怎么办?一个最基本的出发点是，要坚信老师与孩子之间不可能有实质的利益冲突，不可能有实质的矛盾。在这个判断的基础上，第一，倾听孩子的心声，让他发泄，让他说出前因后果；第二，要跟孩子讲道理，必要时家长要跟老师沟通。最终形成孩子与老师间的正常交流；第三，当孩子明白了一些道理，取得了一些进步时，要及时地给他一定的表扬和鼓励。
