高中教育到底能不能成为义务教育呢？
高中能成为义务教育，且这是将来教育改革的方向之一。但是，这个问题和早前说的“什么时候实施高中义务教育”类似。要想高中成为义务教育：
第一：国家财政要承担得起。（最晚2020年前后就已经满足条件，一线城市和经济特区目前已经完全具备。）就目前而言，国家可以允许发达地区率先试点实施高中义务教育。
第二：考试制度必须进一步改革。目前即将改革的新中高考制度，已经接近并开始重视学生的综合水平。接下来，需要社会、家长、学生和人民逐步适应并重视“学生的综合水平”。（注：“学生综合水平”包括但不限于“德、智、体、美、劳”，以德育为主，智育为辅，结合体育、美育和劳育作为参考，而做出一个综合标准并进一步运用于中考、高考的评判标准中。）
第三（作为参考）：建议改革学制：1、小学学制由六年减少至五年；2、初等中学和高等中学合并为五年制中学，同时在中学二年级上学期举行“初等中学学生综合水平考试”。在中学二年级下学期分化为“技术学习班”、“学术学习班”、“艺术学习班”三类。
在中学五年级下学期后举行“高等中学学业水平综合考试与高等教育招生考试”。（其中技术学习班应同时提交《实习综合报告》或实习综合评测；艺术学习班应参加“艺术学习综合考试”；学术学习班应提交《初级学术研究评估报告书》。”）3、大学学制由四年提高到五年。（所有大学不再区分层次。所有大学毕业的学生地位、权利、义务一律平等。只区分“艺术类学生”、“技术类学生“和“学术类学生”。）
第四：修改《义务教育法》和《教育法》。择机实施“3+10+5教育制度”。（即：3年免费学前教育+10义务基础教育+5年高等免费教育。）具体请参考早前我回答的“高中什么时候义务教育”一文中。只有国家财政能够承担（问题不大），考试制度逐步改革并完善（进行中），学制改革逐步实施并完善（难度较大）等条件成熟时，方能实施第四步中的各要点。
而“高中能不能义务教育？”这本身不是问题的本质，本质是，目前我国尚不具备实施和扩大《义务教育法》。――因为，目前我国的《义务教育法》和《教育法》必须要修改，因为《义务教育法》虽然保护了学龄儿童接受教育的权力，但是却无法保证学龄儿童的教育质量。（因为，我国的《义务教育法》明确规定：“义务教育阶段，学校不得开除、留级学生。”
――这就导致一些学生学习差而被迫升级，学校和家长却无可奈何；也导致了屡教不改的熊孩子，学校却被迫无奈的给予毕业、给予继续读书。〔这类孩子，前者导致恶性循环，学习次次跟不上节奏而无心上学；后者导致气势嚣张，无视教育规则，严重影响其它孩子的教育权利而老师、学校却无可奈何。〕）
不但我国的财政收入足以支撑义务教育的支出，而且我国的教育体制必须全面深化的进行改革。包括国家、社会、人民都必须重视教育改革、重视学生综合能力的评估。因为，教育是国家的根本，是祖国的未来。――要想祖国强大，就必须先从教育说起！――一个国家只有好的教育体系，才能带动国家未来的富强和民主！如果没有一个好的教育体系，我们又怎能完成中国梦？又怎能说得上富强民主？
