Question

人类的学习和动物的学习的区别在哪里？

Answer 1

人类的学习与动物学习的区别为：中介不同、目的性不同、经验不同。

一、中介不同

1、人类的学习：人的学习是以语言为中介的。

2、动物学习：动物学习是以肢体动作为中介的。

二、目的性不同

1、人类的学习：人的学习是一种有目的的，自觉的，积极主动的过程。人有主观能动性，可以积极主动地构建自己的知识结构。

2、动物学习：动物学习是在遗传因素的基础上，在环境因素作用下，无目的、不自觉的、被动的，通过生活经验和学习获得的行为。

三、经验不同

1、人类的学习：人的学习不仅要获得个体的行为经验，更重要的是要掌握人类祖先遗留下来的社会历史经验和科学文化知识。

2、动物学习：动物学习主要是为了获得个体的行为经验，模仿抚育者或其他成年动物的行为。

Answer 2

人类的学习和动物的学习的区别在于:目的性不同，经验不同以及中介的不同。

一、人类的学习是具有目的性的，自觉性的，积极主动性的过程，人类有主观能动性，可以积极主动地构建自己的知识结构。然而，动物学习是在遗传因素的基础上，在环境因素的作用下，不自觉的、被动的、无目的地通过生活经验和学习获得的行为。

二、经验的不同，人类的学习不仅要获得个人的行为经验，更重要的是掌握人类祖先遗留下来的社会历史经验和科学文化知识。而动物学习主要是为了获得个体的行为经验，模仿抚育者或其他成年动物的行为。

三、中介不同，人类的学习是以语言为中介的。动物的学习是引起肢体动作为中介的。

Answer 3

人类的学习与动物学习的区别为：中介不同、目的性不同、经验不同。一、中介不同1、人类的学习：人的学习是以语言为中介的。2、动物学习：动物学习是以肢体动作为中介的。二、目的性不同1、人类的学习：人的学习是一种有目的的，自觉的，积极主动的过程。人有主观能动性，可以积极主动地构建自己的知识结构。2、动物学习：动物学习是在遗传因素的基础上，在环境因素作用下，无目的、不自觉的、被动的，通过生活经验和学习获得的行为。三、经验不同1、人类的学习：人的学习不仅要获得个体的行为经验，更重要的是要掌握人类祖先遗留下来的社会历史经验和科学文化知识。2、动物学习：动物学习主要是为了获得个体的行为经验，模仿抚育者或其他成年动物的行为。

Answer 4

人类有些方面优于其他动物，这是无可否认的。例如，绝大多数的人比猩猩聪明。但聪明智慧却不是人类所独有的特性，这也是无可否认的，因此，从古到今，也不分上智或下愚，无论是理发师、面包师也好，或老师、牧师、旅馆老板、科学家也好，都在问一个问题：究竟有没有人类独有而其他动物没有的？使我们完全有别于那些在天上飞的、地上爬的及水里游的其他动物呢？

几千年来，人类一直在提出这个问题的答案。古希腊人说，人类是理性的且懂得推理的动物（毕竟，发明逻辑学的是希腊人，而不是），此一说法让很多人都产生同感，认定这就是人畜不同之处。可是大约在100年前，心理学家很快就发现，动物也有推理能力。例如，黑猩猩也可以利用推理的方法来解决一些难题，而且它们这样做并不全然是为了要得到奖赏，固然人类的推理能力比其他动物好得多，但非独有。

于是，又有人提出，人类具有创造力，这有别于其他动物。可是在50年代，有几个好事者在黑猩猩面前摆了几张纸和几瓶颜料，结果他们获得几幅连艺术评论家都羡慕不已的“杰作”。当然有人会说艺术是非常主观的，你也可以在一块画布上摆几管颜料，然后将它放在马路上，让来往的车辆任意走过，未尝不可能得到几幅让艺术家满意的“作品”，但我们却不能说这些川流不息的车辆也有创造力。

然而，到了60年代，心理学家们又发现，训练后的不但能表演一些特技，甚至可以自己“发明”几招让人家开开眼界。起初，心理学家们在海豚完成了被要求的动作后，就赏条鱼慰劳一下。然后，心理学家只在海豚自己的“创新”动作——即出现一些未经训练的动作时，才赏鱼给海豚吃，不多久研究人员就发现，其中有两条特别有“创意”，它们又跳、又翻、又转，全是自创的新招。至此，人类独享“创造力”的说法又被打碎。

接着，很多人又把很高的希望寄托在人类会制造工具这一点上。他们说，其他动物会使用工具没有错，可其他动物不会自己制造工具。但是，动物行为学家简恩·古德欧就亲眼看到一只黑猩猩折下一段树枝，剥光上面的叶子后，将它伸进一个蚂蚁洞，将里面的蚂蚁捅出来当大餐，尽管我们不敢恭维它对吃的品味，但它的行为千真万确就是制造工具。

许多科学家，特别是语言学家觉得，人类得天独厚的禀赋便是语言，诚然鹦鹉也能人语，但它们却无法借此传达彼此之间的思想。显然，语言是一堵动物们无法攀越的高墙，因为心理学家曾经在50年代试图训练黑猩猩说话，但没有成功。充其量少数几只发出一些叽咕声，有些人便兴奋莫名，勉强认定这就是猩猩“说话”了。

不过，到了60年代，有两位心理学家，教会一只黑猩猩一套聋人使用的，它可以理解数百个手语，并利用它们表达自己的意思。此后其他研究员也教会了别的黑猩猩、和长臂使用手语。从此，研究人员们相信，它们虽然没有可以彼此表达思想的语言，却有使用语言能力的脑子。一些专家虽然仍怀疑这些猩猩在使用手语时，是否真的明了其意思，但如果说只有人类懂得语言，却是站不住脚的。

人类在遍寻优于其他动物的唯一特性而不可得后，有些研究人员开始想到，我们是否只往优越性方面来比较，而忽略了也许我们与其他动物的差别，可能是我们有什么也说不定。一些愤世嫉俗的人不免会说，只有人间有监狱，里面关着强奸犯、谋杀犯，也只有人间有一群人与另一群人之间的战争，但是，即使人们从反方向来找寻人类与其他动物之间的真正不同处，仍然找不到答案。

不错，人间有强奸、有谋杀、有战争，其规模与“效率”皆超出其他动物甚多，但这些仍然不是人类独有的。雄的黑猩猩、大猩猩和等，皆有强迫雌性就范的实例，它们也曾攻击并杀害自己的同族以及外族的同类，有时甚至只为了一些微不足道的小事就行凶，而古德欧又曾经亲眼看到，在两个敌对的黑猩猩部落之间发生过“有组织”的战争。

人类希望找到一个可以完全不同于其他动物的特性，虽然一再受到挫折，却丝毫没有减低我们的决心。例如，也有人说，人类是唯一会阅读、会哭出声、会害羞脸红、会赌博的动物等等，但这些仍属枝枝节节，并非重点所在。我们要找的是很明显的不同处，这样我们才可以当之无愧地说：“看啊！这就是我们有别于其他动物之处，这就是我们成为万物之灵的证据。”

人类究竟在什么地方有别于其他动物呢？在我们想要解开这个问题的时候，似乎把事情想得太复杂了一点，而忘了眼前唾手可得的一个答案，那就是到目前为止，人类是唯一会提出这种问题的动物，是当今地球上唯一想要证明自己与其他动物不同而且优秀的动物。因为到目前为止，还没有一只学会手语的猩猩问过：“我与其他动物有何不同？”也没有一只海豚在特技表演的时候，突然想到我是不是唯一利用头顶的洞呼吸的动物。但只有人类会问这样的问题，并且对问题的答案如此有兴趣，这也许就是我们与其他动物的不同之处。

你也许会感到失望，为什么人类与其他动物之间就是这么一点点差别，但是既然我们一定要找出与众不同之处，也就不能太挑剔了。

Answer 5

人类的学习和动物学习的本质区别是：
第一，人的学习除了要获得个体的行为经验外，还要掌握人类世世代代积累起来的社会历史经验和科学文化知识。
第二，人的学习是在改造客观世界的生活实践中，在与其他人的交往过程中，通过语言的中介作用进行的。
第三，人的学习是一种有目的的、自觉的、积极主动的过程。