文言文反问句句式句例
1. 反问句的句型（语文）
是句式中的一种.表面上看，是疑问句；实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案，也就是明知故问.这类句式常和“难道”，"怎能”，”怎么”，”真的”等词联接.通常答案就在句子当中.比如：1."难道我会不知道？"----说话者是在强调自己是知道的.2."（难道）我有这么笨吗？"----说话者在强调自己并不笨.这里“难道”一词也可以省略.3."数学真的这么难么？"----说话者在强调数学不难.4."那怎么是一样的呢？"----说话者在强调那是不一样的.5.我们难道要浪费时间吗？——强调要珍惜时间6.你们怎能破坏环境呢？——强调要保护环境反问句结尾时正常用问号，而有些特殊的句子也可一用感叹号.如：“得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！”意思就是说同死人待在一起不行，表示极度强调.。
2. 反问句的句型（语文）
是句式中的一种。
表面上看，是疑问句；实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案，也就是明知故问。这类句式常和“难道”，"怎能”，”怎么”，”真的”等词联接。
通常答案就在句子当中.比如： 1. "难道我会不知道？"----说话者是在强调自己是知道的。2. "（难道）我有这么笨吗？"----说话者在强调自己并不笨。
这里“难道”一词也可以省略。 3."数学真的这么难么？"----说话者在强调数学不难.4."那怎么是一样的呢？"----说话者在强调那是不一样的。
5.我们难道要浪费时间吗？——强调要珍惜时间6.你们怎能破坏环境呢？ ——强调要保护环境反问句结尾时正常用问号，而有些特殊的句子也可一用感叹号。如：“得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！”意思就是说同死人待在一起不行，表示极度强调。
3. 如何赏析反问句句式
是句式中的一种。表面上看，是疑问句；实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案，也就是明知故问。这类句式常和“难道”等词联接。通常答案就在句子当中.
比如：
1. "难道我会不知道？"----说话者是在强调自己是知道的。
2. "（难道）我有这么笨吗？"----说话者在强调自己并不笨。这里“难道”一词也可以省略。
3."数学真的这么难么？"----说话者在强调数学不难.
4."那怎么是一样的呢？"----说话者在强调那是不一样的。
5.我们难道要浪费时间吗？——强调要珍惜时间
6.你们怎能破坏环境呢？ ——强调要保护环境
反问句结尾时正常用问号，而有些特殊的句子也可一用感叹号。
如：“得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！”意思就是说同死人待在一起不行，表示极度强调。
所以好处就是强调咯.
4. 【反问句变成陈述句变成感叹句,句式练习】
反问句变陈述句1、反问句变陈述句的规则：·去掉反问词和疑问词，把问号改成句号.·反问句中有否定词（例如：不、无、没有）等，就去掉；如果没有，就要加上.例题：1、还有比事实更能说明道理的吗？2、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？3、他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？4、十万支箭，三天怎么造得成？5、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？6、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？7、我们怎能忘记老师的谆谆教导？8、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？9、我们播下的种子怎么不会在自己学生的身上开花结果呢？10、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？11、钱在孤岛上又有什么用呢？12.要想取得好成绩，不刻苦学习怎么行？13.这个故事怎能不使我感动呢？14. 王老师带病工作，我怎能不感动呢？15. 要想取得好成绩，不刻苦学习怎么行？16、说出的话难道可以不算数吗？17、我们遇到困难怎么能退缩呢？18、没有那两只手，这里还不是一片荒坡吗？19、这块地里的菜秧难道不是我种下的吗？20、这点小事，难道还要妈妈操心吗？21、小明真聪明，我怎么比得上他呢？22、这件事难道我不会做吗？23、难道还有什么东西比这礼物更珍贵吗？24、这么重的东西，我怎么拎得动呢？25、大千世界，哪里没有野花的倩影？26、我们千千万万个普通人，不是正是这样的野花吗？27、这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢？28、这么远，箭哪能射得到呢？29、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？30、王老师带病工作，我们怎能不感动呢？31、谁一辈子不犯错误呢？32、水浇多了，花能不死吗？33、这不是伟大的奇观吗？34、说出的话难道可以不算数吗？35、我们千千万万个普通人，不是正是这样的野花吗？36、这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢？37、城难道靠几个统治者的发号施令就能建成吗？39、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？40、这么重的东西，我怎么拎得动呢？ 2、陈述句变反问句的规则：·加上反问词、疑问词，把句号改成问号.·如果陈述句是否定的，就要在变反问句时去掉否定词；如果陈述句是肯定的，就在变反问句时加上否定词.例题：1、今天依然屹立的金字塔是奴隶们的劳动和智慧的结晶.2、马上要进行期末考试了，我们要努力学习.3、人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服.4、这活泼的小男孩是我的好朋友.5、我们不会忘记党的恩情.6、人类需要勇于实践的人.7、这个故事使我感动得流泪.8、可爱的小女孩是我的好朋友.9、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记.10、坡度这么大，火车爬不上去.11、这清白的梅花是不能玷污的.12、这个困难，同学们会想办法克服的.13、这本书真好，我很喜欢.14、下了一场大雪，地里的害虫被冻死了.15、劳动是最有滋味的事.16、美丽的桂林山水令人陶醉.17、朝鲜人民是不会忘记志愿军战士的.18、我看秦王没有诚意，就得把和氏璧送回赵国去.19、人民不会忘记为国捐躯的英雄.20、这三克镭体现了一个科学家伟大的人格.21、我们在公共场所应该保持清洁.22、没有人不说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄.23、没有哪一个同学说李医生不是好人.24、我听到这个消息并不兴奋.25、这件事对于我来说不重要.26、他得到这个奖有你的功劳.27、他这个人是永远不会满足的.28、作为一个小学生应该遵守纪律.29、他们不可能做这种坏事的.30、我们不会把你老人家忘怀.31、人与山的关系密切，使人感到亲切、舒服.32、你应该相信我.33、民是不会忘记志愿军战士的.34、学生要听老师的话.36、我一定要管.36、灾中解放军叔叔的英雄事迹使我们感动得流泪.37、连棵花也养不活，这是真理.38、人破坏公物，我一定要管.39、“流感”这种病毒并不可怕.40、这本书是你的.41、没在健康的身体不能搞好学习.42、我们小学生要听老师的话.43、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果.44、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活.45、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动.46、犯了错误但不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度.47、功课没做完，不能去看电影.48、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征.49、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问.50、不好好学习，自然不能取得好成绩.51、这幅画是我们班蔡颖画的.52、这个故事使我感动流泪.53、这样气魄雄伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹.54、不劳动连棵花也养不活，这是真理.55、抗洪救灾中解放军叔叔的英雄事迹使我们感动得流泪.56、这件事我一定要管.56、他们不可能做这种坏事的.57.我们不会把你老人家忘怀.58.人与山的关系密切，使人感到亲切、舒服.59.你应该相信我.60、我们在公共场所应该保持清洁.61、我听到这个消息并不兴奋.62、这件事对于我来说不重要.63、他得到这个奖有你的功劳.64、他这个人是永远不会满足的.65、作为一个小学生应该遵守纪律.66、这活泼的小男孩是我的好朋友.67、这个困难，同学们会想办法克服的.68、这本书真好，我很喜欢.69、下了。
5. 文言文句式
第一句：感叹句。
第二句：反问句。
第三句：陈述句。
是排比句。
周敦颐通过这样的对比，将自己比喻为君子。君子难为，犹胜于避世也。从这一点来看，周敦颐有些孤芳自赏的意思。不过周敦颐也有些自知之明，接下去他发出了深沉的感叹“菊之爱，陶之后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”。是的，滚滚红尘，又有多少人能避世以求一份真呢？晋有陶渊明，可现在却听都没听到还有人会这样做的。或是像我一样的，在尘世中能相守一份纯净的，有着我这样追求君子风范的，又有几人？大多数的人，皆在红尘世事中从众罢了。从这里可以看出，周敦颐是高傲的，他那种不从众只求纯净的心态，在碌碌尘世中是难能可贵的。他感叹，是因为世风日下，大多数人皆被世事玷染也。
