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2011年初中同步训练复习指导丛书
参考答案
基础篇
第一单元 化学改变了世界
物质的变化和性质
达标检测
一、选择题
1-5：CDDCC 6-10：CDDBC 11-14：CBAD
二、理解与应用
15．e d j h b a i
16．（1）银白色固体 （2）比较软，用小刀切（或质软，硬度小）
（3）密度比水的小 （4）熔点比较低
化学之旅 走进化学实验室
达标检测
一、选择题
1-5：CDBBB 6-10：BACAA 11-13：C DD
二、理解与应用
14．（1）10 （2）用蒸馏水冲洗 （3）石棉网 （4）用水湿润
15．（1）左 （2）C （3）33.8
三、实验与探究
16．（1）小 （2）a 外焰 （3）C （4）导管口同样能点燃，去掉毛巾，导管内壁看不到冷凝的固体（关键词：“能点燃”、“无冷凝的固体”）； 导管口不能点燃，去掉毛巾，导管内壁可看到有冷凝的固体（关键词：“不能点燃”、“有冷凝的固体”）；导管口能点燃，但火焰较小，去掉毛巾，导管内壁能看到冷凝的固体（关键词：“能点燃”、“有冷凝的固体”）；
单元练习
一、选择题
1-5：CCBCC 6-10：ABBCD 11-14：DBBA
二、理解与应用
15．（1）24；吸收空气中水分，溶解（或潮解）；D；（2）①酒精灯内酒精太满；②没有垫石棉网
16．(1)产生蓝色沉淀 放出热量，发出耀眼的强光，生成白色粉末状固体
（2）①生成白色粉末状固体 化学 热 光
②2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4 复分解反应 （3）BCD
17．（1）易挥发（2）可燃性 （3）有毒 （4）液体（或不均一、不稳定）
三、实验与探究
18．气压（或"瓶子变瘪"或"瓶子形状"等均可） 温度（或"气压"或"气体体积"等均可） b
第二单元 自然界中的水
分子和原子
达标检测
一、 选择题
1-5：BBBDD 6-10：ADBA C 11-12：AA
二、理解与应用
13．（1）4 C (2) Mg2+ Cl-
14．分子（或分子、原子）； 原子、质子、电子、中子； 分子、原子 ； 质子 ； 电子；
分子、原子、中子
三、实验与探究
15．（1）物质都是由原子直接构成的、原子是一个实心球体、不可再分割，
没有发现带正电荷的原子核
（2）①原子核很小，原子内部有很大的空间
②原子核带正电，α粒子途经金原子核附近时，受到斥力而改变了运动方向
③金原子核质量比α粒子大得多，α粒子碰撞到金原子核时被弹了回来
（3）科学是不断地发展的；科学发展的道路是曲折而漫长的；任何一种科学理论都有它的局限性。
水的循环与净化、 水的分解与合成
达标检测
一、选择题
1-5：AADDB 6-11：CCBCA B
二、理解与应用
12．（1）铁架台 漏斗（或普通漏斗） 烧杯
（2）玻璃棒 引流 防止液体飞溅 （3）滤纸没有紧贴在漏斗壁上
(4)滤纸破损 漏斗中液面高于滤纸的边缘 换一个新过滤器
（5）不溶性固体与液体 蒸发 蒸馏（其它合理答案也可）
13．（1）负 氧气（或O2） 带火星的木条 （2）2：1 （3）增强水的导电性
（4）电 化学 2H2O 2H2↑+O2↑ 分解反应 （5）氢、氧元素 （6）AD (7)C
（8）水通电分解成氢气和氧气的过程中，水分子分成氢原子和氧原子，每两个氢原子结合成一个氢分子，每两个氧原子结合成一个氧分子，大量氢分子聚合成氢气，大量氧分子聚合成氧气；分子发生了变化，变成其他新分子，发生的是化学变化。在水蒸发的过程中，水分子获得能量，运动速率加快，分子之间的间隔变大，没有生产新分子，液态水变为水蒸气，发生的是物理变化。
元素
达标检测
一、选择题
1-5：AABDD 6-10：ABCDC 11-14：BDBC
二、理解与应用
15．(1)Mg 金属 失去 Mg2+ (2) NaHCO3 (3)氟 （4）从左到右元素的原子序数依次增加（其它合理答案也可）
单元练习
一、 选择题
1-5：ACACD 6-10： ADDCC 11-16：DBDCAD
二、理解与应用
17．（1）原子 离子 分子 （2）①10 ②阴离子 O2—
（3）氯化氢分子总是在不断地运动着
18．(1)BC (2)①过滤 ②把pH试纸放于玻璃片上，用玻璃棒蘸取待测液体滴到pH试纸上，再与比色卡对照，读出pH；加肥皂水振荡，若出现较多泡沫为软水，出现较少泡沫为硬水
③漂白粉(或氯气、二氧化氯和臭氧等) 蒸馏 (3)10 计算、量取、稀释
第三单元 溶液
物质在水中的溶解 溶液组成的定量表示
达标检测
一、 选择题
1-5：BBDCA 6-10：CDDCB 11-13：BCC
二、理解与应用
14．（1）右 加快溶解速率 （2）⑤ ① （3）计算、量取、稀释、装瓶存放
名称: NaCl溶液
溶质的质量分数：10%
（4）
三、分析与计算
15．（1）131.6g ① ②③⑤ （2）A
溶解度与溶解度曲线
达标检测
一、选择题
1-5：CDBCC 6-9：DCBB
二、理解与应用
10．（1）＜ （2）a （3）B
11．(1)10g (2)小于30℃ (3) 降低温度、增加溶质（碳酸钠）、蒸发溶剂（水）
（4）氯化钠的溶解度受温度影响不大，夏天温度高水分蒸发快，氯化钠易结晶析出；碳酸钠的溶解度受温度影响大，冬天温度低，碳酸钠易结晶析出。
12．(1) bg
在t2℃时KNO3 与NaCl的溶解度相同，均为ag
（2）abcd abe
单元练习
一、 选择题
1-5：DBCCC 6-10：CDAAC 11-12： BB
二、理解与应用
13．（1）30 （2）37.5% （3）加水（或升高温度） （4）c
三、实验与探究
14．（1）药匙 烧杯 量筒 玻璃棒 （2）玻璃塞正放 （3）10 增加适量硝酸钾固体
（4）200 凹液面的最低处 （5）加快硝酸钾的溶解速率 （6）②③
四、分析与计算
15．5g 0.6g
第四单元 我们周围的空气
空气的成分
达标检测
一、 选择题
1-5：BBAAA 6-11 ：BCCCBC
二、理解与应用
12．（1）混合物 （2）N2 O2 CO2 人类对化石燃料进行大规模开采和使用
（3）氧气 (4)二氧化碳 (5)水蒸气
三、实验与探究
13．（1）不能燃烧，也不支持燃烧 （2）装置漏气 （或红磷的量不足等其它合理答案）
（3）装置始终密闭，空气没有逸出，实验结果准确
物质组成的表示
达标检测
一、 选择题
1-5：ADDDD 6-10 ：DAABA 11-12：BC
二、理解与应用
13．（1） Ar （2）N2 (3)Al3+ (4)Fe2O3 (5)Mg3N2
14．(1)有机 （2）9:1:12 （3）①2 ②500 （4）﹤
性质活泼的氧气
达标检测
一、选择题
1-5：CCACB 6-8 ：DAB
二、理解与应用
9．（1）防止燃烧时生成的固体物质溅落瓶底，致使集气瓶炸裂；（2）在铝丝末端系上火柴梗（或小木条），点燃火柴梗，待火柴梗将燃尽时，将它们伸入集气瓶中；（3）瓶内氧气浓度太低或铝丝表面的氧化铝未被除去；（4）4Al+3O2 2Al2O3。
10．② 燃烧更剧烈，发出明亮的白光；C + O2 CO2；
④ 剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 3Fe+ 2O2 Fe3O4 反应物的浓度越大，反应越剧烈三、实验与探究
11．（1）手握锥形瓶，使瓶内气体受热，微粒运动速率增大，间隔变大，气体体积膨胀，能从导管口逸出 （2）2H2O MnO2 2H2O＋O2↑ 催化
（3）①再加入适量的双氧水使反应继续进行 ②从分液漏斗向锥形瓶内加水,将锥形瓶内的氧气压入集气瓶中 （4）实验装置气密性不好；⑸②；⑹①
12．（1）铁架台 （2）ACDEG或BCDEFG （3）少量的水（或细沙）（4）AB
四、分析与计算
13．（1）0.48g（2）2%（3）50.52 g
单元练习
一、 选择题
1-5：ACDBA 6-10： DDDAD
二、理解与应用
11．(1) Ca2+ SO42- NaCl （其它合理答案也可） (2) +4 8
三、实验与探究
12．（1）分液漏斗 （2）把分液漏斗下端管口用水湿润，稍稍用力插入橡皮塞孔 检查装置的气密性
过滤 （3）2H2O MnO2 2H2O＋O2↑ 分解
（4）随开随用、随关随停，容易控制 节约药品
（5）C或E 氧气的密度比空气的大并且不易溶于水
（6）用带火星的木条插入集气瓶中，木条复 燃，证明是氧气，否则，不是氧气
（7）控制过氧化氢溶液的浓度、控制催化剂（或二氧化锰）的用量、应保证气体通道畅通等。（以上任意两条或其他合理答案均可）
（8）木炭与氧气反应生成什么物质？木炭；将红热的木炭自上而下缓慢伸入集气瓶中；澄清的石灰水；澄清石灰水变浑浊(或沉淀)；生成物是CO2
四、分析与计算
13．（1） 17.7% ＜19.8% （2）67.8%
第五单元 化学反应的表示
质量守恒定律与化学方程式
达标检测
一、 选择题
1-5：CDBDC 6-10：ABDAB
二、理解与应用
11．（1）H S ， O (2)ClO2 质量守恒定律（或化学反应前后原子的种类和数目不变或原子是化学反应中最小粒子） 二氧化氯 （3）7.6
三、实验与探究
12．(1)后一种；白磷燃烧放出的热量使气体受热膨胀，小气球胀大产生浮力，使得天平不平衡；
（2）因为反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，原子的质量也没有改变；
B实验是因为反应后生成的二氧化碳气体向空气中逸出，使得天平不平衡；D实验是因为镁条燃烧消耗空气中的氧气，使得天平不平衡；
（3）生成蓝色沉淀 4P＋5O2 2P2O5 2Mg＋O2 2MgO
化学反应中的有关计算
达标检测
一、 选择题
1-3： DCB
二、理解与应用
4．2g 5．（1）N2 （2）13.8
三、分析与计算
6．（1）0.08 g （2）20 g 7．（1）2 （2）化合反应 （3）1280t 8．（1）8kg (2)50 kg
9．(1)10.6g (2)23.4%
单元练习
一、 选择题
1-5：DDDBB 6-10：CACCC
二、理解与应用
11．（1）3Fe+2O2 Fe3O4 （2）2H2O 2H2↑＋O2↑（3）2Ag I I2+ Ag
12．O2 H2 Cu CH4 NaOH 2H2＋O2 2H2O 2Cu+O2 2CuO
CH4+ 2O2 CO2+2H2O
13． （1）N2 -2 （2） 4P+O2 2P2O5 化合反应
14． KMnO4 O2 二氧化锰参与了化学反应，反应前后其质量和化学性质不变
三、分析与计算
15．（1）催化作用 （2）8.5% （3）35.3g
第六单元 燃烧与燃料
燃烧与灭火 化石燃料及其利用
达标检测
一、 选择题
1-5：DDCCB 6-10：CCBDD 11-13：AAB
二、理解与应用
14．（1）(1)节约石油资源 减少污染 (2) 氢气 (3)C2H5O+3O2 2CO2+3H2O
15．(1)氢气在空气中的爆炸极限约为10％～70％
（2）此时，氢气的体积分数已超出了爆炸极限，可以安全地点燃。
（3）通风及时检测甲烷浓度、避免明火（其它合理答也可)
（4）2H2＋O2 2H2O CH4+2O2 CO2+2H2O
三、实验与探究
16．（1）可燃物燃烧，一是要达到着火点，二是与氧气接触。白磷燃烧，发出黄光。
（2）2Mg+CO2 点燃=== 2MgO+C 置换反应 物质燃烧不一定有氧气参加，有些火灾不能用CO2来灭火（其它合理答也可)
大自然中的二氧化碳
达标检测
一、 选择题
1-5：BCDAB 6-8：CDD
二、理解与应用
9．（1）大量化石燃烧的大规模开采和使用（2） 6CO2+6H2O C6H12O6+6O2 CO2+H2O=H2CO3
（3）C2H4（4）①③
三、实验与探究
10. （1） 锥形瓶 长颈漏 （2）CaCO3 ＋2HCl === CaCl2+ CO2 ↑＋H2O 氢氧化钠与二氧化碳反应，不能用氢氧化钠固体干燥二氧化碳 （3）澄清的石灰水变浑浊
CO2 ＋Ca(OH)2=== CaCO3↓+ H2O（4）紫色石蕊试液 紫色石蕊试液变红
（5）向上排空气 二氧化碳的密度比空气的大
（6）H2O2 MnO2 催化 （7）节约药品（或随时控制反应进行等其它合理答案）
四、分析与计算
11.（1）1.5g （2）1.2g （3）10.95%
单元练习
一、 选择题
1-5：CACDA 6-9：BCBB
二、理解与应用
10.（1）天然气 （2）增大与空气的接触面积，使煤充分燃烧 （3）热；CO2（或二氧化碳）；控制化石燃料的使用量，提高新能源（除生物能）的使用比例（其它答案合理即可）（4）①②④
11. 观点一：燃烧的“利”大于“弊”
论据①：燃烧能为人类活动提供能量
论据②：燃烧反应能为大自然和人类提供新物质
观点二：燃烧既有“利”也有“弊”
论据①：燃烧能为人类活动提供能量
论据②：燃烧能为人类活动提供新物质
论据③：火灾给人类生命和财产造成巨大的损失
论据④：燃烧给自然界带来大量有害的物质。
观点三：燃烧的“弊”大于“利”
论据①：火灾给人类生命和财产造成巨大的损失
论据②：燃烧给自然界带来大量有害的物质。
三、实验与探究
12．红 确定二氧化碳与水反应生产具有酸性（或“和醋酸相同性质”）的物质 CO2+ H2O== H2CO3
化合反应 向用紫色石蕊试液染成紫色的干燥的小花喷水 把紫色石蕊试液染成紫色的干燥的小花直接放在盛有二氧化碳的集气瓶中 验证水和二氧化碳分别是否能使紫色石蕊变色
13．（1）铁架台 酒精灯 （2）过氧化氢 2H2O MnO2 2H2O＋O2↑ 催化
（3） CaCO3 ＋2HCl === CaCl2+ CO2 ↑＋H2O AC 把燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，证明已收集满了，否则，不满。 （4）不能燃烧，也不能支持燃烧 灭火
（5）B D C
四、分析与计算
14．（1）2.86g （2）65%
参考答案
基础篇
第一单元 化学改变了世界
物质的变化和性质
达标检测
一、选择题
1-5：CDDCC 6-10：CDDBC 11-14：CBAD
二、理解与应用
15．e d j h b a i
16．（1）银白色固体 （2）比较软，用小刀切（或质软，硬度小）
（3）密度比水的小 （4）熔点比较低
化学之旅 走进化学实验室
达标检测
一、选择题
1-5：CDBBB 6-10：BACAA 11-13：C DD
二、理解与应用
14．（1）10 （2）用蒸馏水冲洗 （3）石棉网 （4）用水湿润
15．（1）左 （2）C （3）33.8
三、实验与探究
16．（1）小 （2）a 外焰 （3）C （4）导管口同样能点燃，去掉毛巾，导管内壁看不到冷凝的固体（关键词：“能点燃”、“无冷凝的固体”）； 导管口不能点燃，去掉毛巾，导管内壁可看到有冷凝的固体（关键词：“不能点燃”、“有冷凝的固体”）；导管口能点燃，但火焰较小，去掉毛巾，导管内壁能看到冷凝的固体（关键词：“能点燃”、“有冷凝的固体”）；
单元练习
一、选择题
1-5：CCBCC 6-10：ABBCD 11-14：DBBA
二、理解与应用
15．（1）24；吸收空气中水分，溶解（或潮解）；D；（2）①酒精灯内酒精太满；②没有垫石棉网
16．(1)产生蓝色沉淀 放出热量，发出耀眼的强光，生成白色粉末状固体
（2）①生成白色粉末状固体 化学 热 光
②2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4 复分解反应 （3）BCD
17．（1）易挥发（2）可燃性 （3）有毒 （4）液体（或不均一、不稳定）
三、实验与探究
18．气压（或"瓶子变瘪"或"瓶子形状"等均可） 温度（或"气压"或"气体体积"等均可） b
第二单元 自然界中的水
分子和原子
达标检测
一、 选择题
1-5：BBBDD 6-10：ADBA C 11-12：AA
二、理解与应用
13．（1）4 C (2) Mg2+ Cl-
14．分子（或分子、原子）； 原子、质子、电子、中子； 分子、原子 ； 质子 ； 电子；
分子、原子、中子
三、实验与探究
15．（1）物质都是由原子直接构成的、原子是一个实心球体、不可再分割，
没有发现带正电荷的原子核
（2）①原子核很小，原子内部有很大的空间
②原子核带正电，α粒子途经金原子核附近时，受到斥力而改变了运动方向
③金原子核质量比α粒子大得多，α粒子碰撞到金原子核时被弹了回来
（3）科学是不断地发展的；科学发展的道路是曲折而漫长的；任何一种科学理论都有它的局限性。
水的循环与净化、 水的分解与合成
达标检测
一、选择题
1-5：AADDB 6-11：CCBCA B
二、理解与应用
12．（1）铁架台 漏斗（或普通漏斗） 烧杯
（2）玻璃棒 引流 防止液体飞溅 （3）滤纸没有紧贴在漏斗壁上
(4)滤纸破损 漏斗中液面高于滤纸的边缘 换一个新过滤器
（5）不溶性固体与液体 蒸发 蒸馏（其它合理答案也可）
13．（1）负 氧气（或O2） 带火星的木条 （2）2：1 （3）增强水的导电性
（4）电 化学 2H2O 2H2↑+O2↑ 分解反应 （5）氢、氧元素 （6）AD (7)C
（8）水通电分解成氢气和氧气的过程中，水分子分成氢原子和氧原子，每两个氢原子结合成一个氢分子，每两个氧原子结合成一个氧分子，大量氢分子聚合成氢气，大量氧分子聚合成氧气；分子发生了变化，变成其他新分子，发生的是化学变化。在水蒸发的过程中，水分子获得能量，运动速率加快，分子之间的间隔变大，没有生产新分子，液态水变为水蒸气，发生的是物理变化。
元素
达标检测
一、选择题
1-5：AABDD 6-10：ABCDC 11-14：BDBC
二、理解与应用
15．(1)Mg 金属 失去 Mg2+ (2) NaHCO3 (3)氟 （4）从左到右元素的原子序数依次增加（其它合理答案也可）
单元练习
一、 选择题
1-5：ACACD 6-10： ADDCC 11-16：DBDCAD
二、理解与应用
17．（1）原子 离子 分子 （2）①10 ②阴离子 O2—
（3）氯化氢分子总是在不断地运动着
18．(1)BC (2)①过滤 ②把pH试纸放于玻璃片上，用玻璃棒蘸取待测液体滴到pH试纸上，再与比色卡对照，读出pH；加肥皂水振荡，若出现较多泡沫为软水，出现较少泡沫为硬水
③漂白粉(或氯气、二氧化氯和臭氧等) 蒸馏 (3)10 计算、量取、稀释
第三单元 溶液
物质在水中的溶解 溶液组成的定量表示
达标检测
一、 选择题
1-5：BBDCA 6-10：CDDCB 11-13：BCC
二、理解与应用
14．（1）右 加快溶解速率 （2）⑤ ① （3）计算、量取、稀释、装瓶存放
名称: NaCl溶液
溶质的质量分数：10%
（4）
三、分析与计算
15．（1）131.6g ① ②③⑤ （2）A
溶解度与溶解度曲线
达标检测
一、选择题
1-5：CDBCC 6-9：DCBB
二、理解与应用
10．（1）＜ （2）a （3）B
11．(1)10g (2)小于30℃ (3) 降低温度、增加溶质（碳酸钠）、蒸发溶剂（水）
（4）氯化钠的溶解度受温度影响不大，夏天温度高水分蒸发快，氯化钠易结晶析出；碳酸钠的溶解度受温度影响大，冬天温度低，碳酸钠易结晶析出。
12．(1) bg
在t2℃时KNO3 与NaCl的溶解度相同，均为ag
（2）abcd abe
单元练习
一、 选择题
1-5：DBCCC 6-10：CDAAC 11-12： BB
二、理解与应用
13．（1）30 （2）37.5% （3）加水（或升高温度） （4）c
三、实验与探究
14．（1）药匙 烧杯 量筒 玻璃棒 （2）玻璃塞正放 （3）10 增加适量硝酸钾固体
（4）200 凹液面的最低处 （5）加快硝酸钾的溶解速率 （6）②③
四、分析与计算
15．5g 0.6g
第四单元 我们周围的空气
空气的成分
达标检测
一、 选择题
1-5：BBAAA 6-11 ：BCCCBC
二、理解与应用
12．（1）混合物 （2）N2 O2 CO2 人类对化石燃料进行大规模开采和使用
（3）氧气 (4)二氧化碳 (5)水蒸气
三、实验与探究
13．（1）不能燃烧，也不支持燃烧 （2）装置漏气 （或红磷的量不足等其它合理答案）
（3）装置始终密闭，空气没有逸出，实验结果准确
物质组成的表示
达标检测
一、 选择题
1-5：ADDDD 6-10 ：DAABA 11-12：BC
二、理解与应用
13．（1） Ar （2）N2 (3)Al3+ (4)Fe2O3 (5)Mg3N2
14．(1)有机 （2）9:1:12 （3）①2 ②500 （4）﹤
性质活泼的氧气
达标检测
一、选择题
1-5：CCACB 6-8 ：DAB
二、理解与应用
9．（1）防止燃烧时生成的固体物质溅落瓶底，致使集气瓶炸裂；（2）在铝丝末端系上火柴梗（或小木条），点燃火柴梗，待火柴梗将燃尽时，将它们伸入集气瓶中；（3）瓶内氧气浓度太低或铝丝表面的氧化铝未被除去；（4）4Al+3O2 2Al2O3。
10．② 燃烧更剧烈，发出明亮的白光；C + O2 CO2；
④ 剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 3Fe+ 2O2 Fe3O4 反应物的浓度越大，反应越剧烈三、实验与探究
11．（1）手握锥形瓶，使瓶内气体受热，微粒运动速率增大，间隔变大，气体体积膨胀，能从导管口逸出 （2）2H2O MnO2 2H2O＋O2↑ 催化
（3）①再加入适量的双氧水使反应继续进行 ②从分液漏斗向锥形瓶内加水,将锥形瓶内的氧气压入集气瓶中 （4）实验装置气密性不好；⑸②；⑹①
12．（1）铁架台 （2）ACDEG或BCDEFG （3）少量的水（或细沙）（4）AB
四、分析与计算
13．（1）0.48g（2）2%（3）50.52 g
单元练习
一、 选择题
1-5：ACDBA 6-10： DDDAD
二、理解与应用
11．(1) Ca2+ SO42- NaCl （其它合理答案也可） (2) +4 8
三、实验与探究
12．（1）分液漏斗 （2）把分液漏斗下端管口用水湿润，稍稍用力插入橡皮塞孔 检查装置的气密性
过滤 （3）2H2O MnO2 2H2O＋O2↑ 分解
（4）随开随用、随关随停，容易控制 节约药品
（5）C或E 氧气的密度比空气的大并且不易溶于水
（6）用带火星的木条插入集气瓶中，木条复 燃，证明是氧气，否则，不是氧气
（7）控制过氧化氢溶液的浓度、控制催化剂（或二氧化锰）的用量、应保证气体通道畅通等。（以上任意两条或其他合理答案均可）
（8）木炭与氧气反应生成什么物质？木炭；将红热的木炭自上而下缓慢伸入集气瓶中；澄清的石灰水；澄清石灰水变浑浊(或沉淀)；生成物是CO2
四、分析与计算
13．（1） 17.7% ＜19.8% （2）67.8%
第五单元 化学反应的表示
质量守恒定律与化学方程式
达标检测
一、 选择题
1-5：CDBDC 6-10：ABDAB
二、理解与应用
11．（1）H S ， O (2)ClO2 质量守恒定律（或化学反应前后原子的种类和数目不变或原子是化学反应中最小粒子） 二氧化氯 （3）7.6
三、实验与探究
12．(1)后一种；白磷燃烧放出的热量使气体受热膨胀，小气球胀大产生浮力，使得天平不平衡；
（2）因为反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，原子的质量也没有改变；
B实验是因为反应后生成的二氧化碳气体向空气中逸出，使得天平不平衡；D实验是因为镁条燃烧消耗空气中的氧气，使得天平不平衡；
（3）生成蓝色沉淀 4P＋5O2 2P2O5 2Mg＋O2 2MgO
化学反应中的有关计算
达标检测
一、 选择题
1-3： DCB
二、理解与应用
4．2g 5．（1）N2 （2）13.8
三、分析与计算
6．（1）0.08 g （2）20 g 7．（1）2 （2）化合反应 （3）1280t 8．（1）8kg (2)50 kg
9．(1)10.6g (2)23.4%
单元练习
一、 选择题
1-5：DDDBB 6-10：CACCC
二、理解与应用
11．（1）3Fe+2O2 Fe3O4 （2）2H2O 2H2↑＋O2↑（3）2Ag I I2+ Ag
12．O2 H2 Cu CH4 NaOH 2H2＋O2 2H2O 2Cu+O2 2CuO
CH4+ 2O2 CO2+2H2O
13． （1）N2 -2 （2） 4P+O2 2P2O5 化合反应
14． KMnO4 O2 二氧化锰参与了化学反应，反应前后其质量和化学性质不变
三、分析与计算
15．（1）催化作用 （2）8.5% （3）35.3g
第六单元 燃烧与燃料
燃烧与灭火 化石燃料及其利用
达标检测
一、 选择题
1-5：DDCCB 6-10：CCBDD 11-13：AAB
二、理解与应用
14．（1）(1)节约石油资源 减少污染 (2) 氢气 (3)C2H5O+3O2 2CO2+3H2O
15．(1)氢气在空气中的爆炸极限约为10％～70％
（2）此时，氢气的体积分数已超出了爆炸极限，可以安全地点燃。
（3）通风及时检测甲烷浓度、避免明火（其它合理答也可)
（4）2H2＋O2 2H2O CH4+2O2 CO2+2H2O
三、实验与探究
16．（1）可燃物燃烧，一是要达到着火点，二是与氧气接触。白磷燃烧，发出黄光。
（2）2Mg+CO2 点燃=== 2MgO+C 置换反应 物质燃烧不一定有氧气参加，有些火灾不能用CO2来灭火（其它合理答也可)
大自然中的二氧化碳
达标检测
一、 选择题
1-5：BCDAB 6-8：CDD
二、理解与应用
9．（1）大量化石燃烧的大规模开采和使用（2） 6CO2+6H2O C6H12O6+6O2 CO2+H2O=H2CO3
（3）C2H4（4）①③
三、实验与探究
10. （1） 锥形瓶 长颈漏 （2）CaCO3 ＋2HCl === CaCl2+ CO2 ↑＋H2O 氢氧化钠与二氧化碳反应，不能用氢氧化钠固体干燥二氧化碳 （3）澄清的石灰水变浑浊
CO2 ＋Ca(OH)2=== CaCO3↓+ H2O（4）紫色石蕊试液 紫色石蕊试液变红
（5）向上排空气 二氧化碳的密度比空气的大
（6）H2O2 MnO2 催化 （7）节约药品（或随时控制反应进行等其它合理答案）
四、分析与计算
11.（1）1.5g （2）1.2g （3）10.95%
单元练习
一、 选择题
1-5：CACDA 6-9：BCBB
二、理解与应用
10.（1）天然气 （2）增大与空气的接触面积，使煤充分燃烧 （3）热；CO2（或二氧化碳）；控制化石燃料的使用量，提高新能源（除生物能）的使用比例（其它答案合理即可）（4）①②④
11. 观点一：燃烧的“利”大于“弊”
论据①：燃烧能为人类活动提供能量
论据②：燃烧反应能为大自然和人类提供新物质
观点二：燃烧既有“利”也有“弊”
论据①：燃烧能为人类活动提供能量
论据②：燃烧能为人类活动提供新物质
论据③：火灾给人类生命和财产造成巨大的损失
论据④：燃烧给自然界带来大量有害的物质。
观点三：燃烧的“弊”大于“利”
论据①：火灾给人类生命和财产造成巨大的损失
论据②：燃烧给自然界带来大量有害的物质。
三、实验与探究
12．红 确定二氧化碳与水反应生产具有酸性（或“和醋酸相同性质”）的物质 CO2+ H2O== H2CO3
化合反应 向用紫色石蕊试液染成紫色的干燥的小花喷水 把紫色石蕊试液染成紫色的干燥的小花直接放在盛有二氧化碳的集气瓶中 验证水和二氧化碳分别是否能使紫色石蕊变色
13．（1）铁架台 酒精灯 （2）过氧化氢 2H2O MnO2 2H2O＋O2↑ 催化
（3） CaCO3 ＋2HCl === CaCl2+ CO2 ↑＋H2O AC 把燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，证明已收集满了，否则，不满。 （4）不能燃烧，也不能支持燃烧 灭火
（5）B D C
四、分析与计算
14．（1）2.86g （2）65%
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