问一个数学问题,请高手解答
有100个在一条直线上的小木桩。甲乙两人可涂涂红、绿两色,甲希望涂完后出现尽量多的间隔色,但他是色盲,无法分辨颜色,他只记得前面图的颜色。那么甲能争得的跳色次数至少是多少...
有100个在一条直线上的小木桩。甲乙两人可涂涂红、绿两色,甲希望涂完后出现尽量多的间隔色,但他是色盲,无法分辨颜色,他只记得前面图的颜色。那么甲能争得的跳色次数至少是多少。请各位高手帮忙解答一下
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1.题不在于多而在于精.我最讨厌题海战术.这却是现代老师最提倡的.(汗.说远了)老师补充的知识点不要只是记在书本上就了事.这是非常重要的!!!为什么我这么说?很简单,没经常写板报的人如果书写一黑板.他能累个半死.数学上也是这样,不要看你把知识点记得很牢固.实际上用起来根本不是那么回事!所以啦.给你个建议:对你所学的定理报以怀疑的心理!
是不是很难理解?听我说完,初中刚接触勾股定理,我也就是记了个c*c=a*a+b*b
结果一做习题,我硬下半小时搞不定填空题......最后,那天晚上我自己在那研究这个定理,当时就觉得书上证明方法看不懂.我就自己想啊想的.忽然我想到了直角坐标系.最后我硬上用自己的方法证明出了勾股定理.当时就感觉对这个定理有了很大的理解了.而且不知不觉我也搞出了几个变形公式.课后我把自己的成果交给老师.老师很高兴,还给我强调了几个比较重要知识点,令我意外的是很多还和我昨天晚上论证的雷同.所以我当时就尝到了甜头.从那以后.那怕是多复杂的定理,我都愿意自己亲身试一边.也就是这样,我初中数学成绩平均分在113.49左右总分120.你不用惊叹我.因为我知道自己也没什么特别才能.只是报着疑问走到了现在!所以说"学贵质疑"!做到超前学习.对你是大有裨益的.
2.其实要说没什么联系那是骗人的.可要说联系,实际上也没什么.比如:位似.它的基础就是相似.相似的基础就是全等.实数前面是有理数.有理数前面又是自然数.数的计算当然也离不开方程.又因为要更方便地解方程.在数和平面几何.直角坐标系又成了其中的桥梁.从而几何和代数成了一家.这样讲可能有点在讲数学的历史.但是现在的初中数学体系大体的确如此.如果要更详细的.我这绝对说不完.但是在中考复习资料里是肯定有的.找联系其实也没有什么用.但是要记住无论数学最后学到多么深.你最初学的一定是基础!现代教育还是讲究层层推进的.所以把自己的基础打坚实!就譬如:要学好一元二次方程.一定要学好十字交差相乘法.公式法.配方固然是重中之重.但是在考试试卷里.这种方法历来被看得更重......我没吹嘘.起码要攻克难题.这种方法一定要学会.加上公式法.配方法.足以让你在解一元二次方程时毫不费力.一元二次方程学好了.还用担心二次函数?初中数学一环扣一环.这也许就是你想知道的联系了.
最后,我要告诉你:题是死的.方法是活的.人也是活的,活人还能被死题吓倒?一定要相信自己不比别人笨,给自己打下信心后.借见下我的意见.努力去面对中考吧!
是不是很难理解?听我说完,初中刚接触勾股定理,我也就是记了个c*c=a*a+b*b
结果一做习题,我硬下半小时搞不定填空题......最后,那天晚上我自己在那研究这个定理,当时就觉得书上证明方法看不懂.我就自己想啊想的.忽然我想到了直角坐标系.最后我硬上用自己的方法证明出了勾股定理.当时就感觉对这个定理有了很大的理解了.而且不知不觉我也搞出了几个变形公式.课后我把自己的成果交给老师.老师很高兴,还给我强调了几个比较重要知识点,令我意外的是很多还和我昨天晚上论证的雷同.所以我当时就尝到了甜头.从那以后.那怕是多复杂的定理,我都愿意自己亲身试一边.也就是这样,我初中数学成绩平均分在113.49左右总分120.你不用惊叹我.因为我知道自己也没什么特别才能.只是报着疑问走到了现在!所以说"学贵质疑"!做到超前学习.对你是大有裨益的.
2.其实要说没什么联系那是骗人的.可要说联系,实际上也没什么.比如:位似.它的基础就是相似.相似的基础就是全等.实数前面是有理数.有理数前面又是自然数.数的计算当然也离不开方程.又因为要更方便地解方程.在数和平面几何.直角坐标系又成了其中的桥梁.从而几何和代数成了一家.这样讲可能有点在讲数学的历史.但是现在的初中数学体系大体的确如此.如果要更详细的.我这绝对说不完.但是在中考复习资料里是肯定有的.找联系其实也没有什么用.但是要记住无论数学最后学到多么深.你最初学的一定是基础!现代教育还是讲究层层推进的.所以把自己的基础打坚实!就譬如:要学好一元二次方程.一定要学好十字交差相乘法.公式法.配方固然是重中之重.但是在考试试卷里.这种方法历来被看得更重......我没吹嘘.起码要攻克难题.这种方法一定要学会.加上公式法.配方法.足以让你在解一元二次方程时毫不费力.一元二次方程学好了.还用担心二次函数?初中数学一环扣一环.这也许就是你想知道的联系了.
最后,我要告诉你:题是死的.方法是活的.人也是活的,活人还能被死题吓倒?一定要相信自己不比别人笨,给自己打下信心后.借见下我的意见.努力去面对中考吧!
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有甲.乙两箱苹果,如果甲箱增加它的百分之二十,质量就与乙箱相等;如果甲箱增加它的百分之四十五,就比乙箱重4千克。甲箱原来有苹果多少千克?
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.题不在于多而在于精.我最讨厌题海战术.这却是现代老师最提倡的.(汗.说远了)老师补充的知识点不要只是记在书本上就了事.这是非常重要的!!!为什么我这么说?很简单,没经常写板报的人如果书写一黑板.他能累个半死.数学上也是这样,不要看你把知识点记得很牢固.实际上用起来根本不是那么回事!所以啦.给你个建议:对你所学的定理报以怀疑的心理!
是不是很难理解?听我说完,初中刚接触勾股定理,我也就是记了个c*c=a*a+b*b
结果一做习题,我硬下半小时搞不定填空题......最后,那天晚上我自己在那研究这个定理,当时就觉得书上证明方法看不懂.我就自己想啊想的.忽然我想到了直角坐标系.最后我硬上用自己的方法证明出了勾股定理.当时就感觉对这个定理有了很大的理解了.而且不知不觉我也搞出了几个变形公式.课后我把自己的成果交给老师.老师很高兴,还给我强调了几个比较重要知识点,令我意外的是很多还和我昨天晚上论证的雷同.所以我当时就尝到了甜头.从那以后.那怕是多复杂的定理,我都愿意自己亲身试一边.也就是这样,我初中数学成绩平均分在113.49左右总分120.你不用惊叹我.因为我知道自己也没什么特别才能.只是报着疑问走到了现在!所以说"学贵质疑"!做到超前学习.对你是大有裨益的.
2.其实要说没什么联系那是骗人的.可要说联系,实际上也没什么.比如:位似.它的基础就是相似.相似的基础就是全等.实数前面是有理数.有理数前面又是自然数.数的计算当然也离不开方程.又因为要更方便地解方程.在数和平面几何.直角坐标系又成了其中的桥梁.从而几何和代数成了一家.这样讲可能有点在讲数学的历史.但是现在的初中数学体系大体的确如此.如果要更详细的.我这绝对说不完.但是在中考复习资料里是肯定有的.找联系其实也没有什么用.但是要记住无论数学最后学到多么深.你最初学的一定是基础!现代教育还是讲究层层推进的.所以把自己的基础打坚实!就譬如:要学好一元二次方程.一定要学好十字交差相乘法.公式法.配方固然是重中之重.但是在考试试卷里.这种方法历来被看得更重......我没吹嘘.起码要攻克难题.这种方法一定要学会.加上公式法.配方法.足以让你在解一元二次方程时毫不费力.一元二次方程学好了.还用担心二次函数?初中数学一环扣一环.这也许就是你想知道的联系了.
最后,我要告诉你:题是死的.方法是活的.人也是活的,活人还能被死题吓倒?一定要相信自己不比别人笨,给自己打下信心后.借见下我的意见.努力去面对中考吧!
是不是很难理解?听我说完,初中刚接触勾股定理,我也就是记了个c*c=a*a+b*b
结果一做习题,我硬下半小时搞不定填空题......最后,那天晚上我自己在那研究这个定理,当时就觉得书上证明方法看不懂.我就自己想啊想的.忽然我想到了直角坐标系.最后我硬上用自己的方法证明出了勾股定理.当时就感觉对这个定理有了很大的理解了.而且不知不觉我也搞出了几个变形公式.课后我把自己的成果交给老师.老师很高兴,还给我强调了几个比较重要知识点,令我意外的是很多还和我昨天晚上论证的雷同.所以我当时就尝到了甜头.从那以后.那怕是多复杂的定理,我都愿意自己亲身试一边.也就是这样,我初中数学成绩平均分在113.49左右总分120.你不用惊叹我.因为我知道自己也没什么特别才能.只是报着疑问走到了现在!所以说"学贵质疑"!做到超前学习.对你是大有裨益的.
2.其实要说没什么联系那是骗人的.可要说联系,实际上也没什么.比如:位似.它的基础就是相似.相似的基础就是全等.实数前面是有理数.有理数前面又是自然数.数的计算当然也离不开方程.又因为要更方便地解方程.在数和平面几何.直角坐标系又成了其中的桥梁.从而几何和代数成了一家.这样讲可能有点在讲数学的历史.但是现在的初中数学体系大体的确如此.如果要更详细的.我这绝对说不完.但是在中考复习资料里是肯定有的.找联系其实也没有什么用.但是要记住无论数学最后学到多么深.你最初学的一定是基础!现代教育还是讲究层层推进的.所以把自己的基础打坚实!就譬如:要学好一元二次方程.一定要学好十字交差相乘法.公式法.配方固然是重中之重.但是在考试试卷里.这种方法历来被看得更重......我没吹嘘.起码要攻克难题.这种方法一定要学会.加上公式法.配方法.足以让你在解一元二次方程时毫不费力.一元二次方程学好了.还用担心二次函数?初中数学一环扣一环.这也许就是你想知道的联系了.
最后,我要告诉你:题是死的.方法是活的.人也是活的,活人还能被死题吓倒?一定要相信自己不比别人笨,给自己打下信心后.借见下我的意见.努力去面对中考吧!
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