
高中数学应该怎么学?
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数学以要求思维的深刻、严密而“著称”,而在高考中如果能得高分,又是最有效的“杀手锏”――拉开别人的差距,那么如何学好数学呢?――我一直以来对数学抱着二个词――“严谨,创新”,所谓严谨,就是在平时训练的时候,不能一丝马虎,是对就是对,错了就一定要承认,要找原因,要改正,万不可以抱着“好像是对的”的心态,蒙混过关,自己不会做的题要敢于问同学,问老师,不要怕丢脸,我们经常看到一个怪现象,即平时问老师问题的大多不是成绩差的,往往是成绩好的,为什么呢?怕丢脸色其实这又何必呢?不用怕勇敢去问吧!勇敢地展示自己的弱点并改正它吧!没有人天生会懂的,至于创新呢,就是要求高一点了,它要求在你会解决此问题的情况下,你还会不会用另一种更简单,更有效的方法,这就需要扎实的基本功。
一、初中数学与高中数学的差异。
1. 知识差异。初中数学知识少、浅、难度容易、知识面笮。高中数学知识广泛,将对初中的数学知识推广和引伸,也是对初中数学知识的完善。
2. 模仿与创新的区别。
初中学生模仿做题,他们模仿老师思维推理教多,而高中模仿做题、思维学生有,但随着知识的难度大和知识面广泛,学生不能全部模仿,即就是学生全部模仿训练做题,也不能开拓学生自我思维能力,学生的数学成绩也只能是一般程度。现在高考数学考察,旨在考察学生能力,避免学生高分低能,避免定势思维,提倡创新思维和培养学生的创造能力培养。初中学生大量地模仿使学生带来了不利的思维定势,对高中学生带来了保守的、僵化的思想,封闭了学生的丰富反对创造精神。如学生在解决:比较a与2a的大小时要不就错、要不就答不全面。大多数学生不会分类讨论。
3.高中的知识面广,知识要全部要教师训练完高考中的习题类型是不可能的,只有通过较少的、较典型的一两道例题讲解去融会贯通这一类型习题,如果不自学、不靠大量的阅读理解,将会使学生失去一类型习题的解法。另外,科学在不断的发展,考试在不断的改革,高考也随着全面的改革不断的深入,数学题型的开发在不断的多样化,近年来提出了应用型题、探索型题和开放型题,只有靠学生的自学去深刻理解和创新才能适应现代科学的发展。
其实,自学能力的提高也是一个人生活的需要,他从一个方面也代表了一个人的素养,人的一生只有18---24年时间是有导师的学习,其后半生,最精彩的人生是人在一生学习,靠的自学最终达到了自强。
4、思维习惯上的差异
初中学生由于学习数学知识的范围小,知识层次低,知识面笮,对实际问题的思维受到了局限高中数学知识的多元化和广泛性,将会使学生全面、细致、深刻、严密的分析和解决问题。也将培养学生高素质思维。提高学生的思维递进性。
5、定量与变量的差异
初中数学中,题目、已知和结论用常数给出的较多,一般地,答案是常数和定量。学生在分析问题时,大多是按定量来分析问题,这样的思维和问题的解决过程,只能片面地、局限地解决问题,在高中数学学习中我们将会大量地、广泛地应用代数的可变性去探索问题的普遍性和特殊性。如:求解一元二次方程时我们采用对方程ax2+bx+c=0 (a≠0)的求解,讨论它是否有根和有根时的所有根的情形,使学生很快的掌握了对所有一元二次方程的解法。另外,在高中学习中我们还会通过对变量的分析,探索出分析、解决问题的思路和解题所用的数学思想。
三、如何学好高中数学
1、 有良好的学习兴趣
兴趣是最好的老师,有兴趣才能产生爱好,爱好它就要去实践它,达到乐在其中,有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。
2、 建立良好的学习数学习惯。
习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立良好的学习数学习惯,会使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应是:多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习数学的过程中,要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言,并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证每天有一定的自学时间,以便加宽知识面和培养自己再学习能力。
3、 有意识培养自己的各方面能力
数学能力包括:逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间想象能力和分析解决问题能力共五大能力。这些能力是在不同的数学学习环境中得到培养的。
四.如何学课本
首先对课本的基本知识进行充分的分析,理解,及思考.从多个角度看待同一个概念,抓住句子的重点,分析它的使用范围和它的几种常见的变形,以及跟已学过的知识进行比较,找出它们的区别与联系。还有一些对概念,公式,定理的扩展和推论。对于课本的知识熟练到一想起某个概念,就可以知道它的所有有关的内容。至于课本例题,要分析做此种题目的步骤,应注意那些问题。对于课本习题,应该懂得推出一些小结论。在一定量的练习之后,在本节的课本注上此节常见的典型错误,典型问题,方法等归纳总结。
最好是在一个部分的知识学完后,能花点时间整理一下这部分理论,理顺其主要知识点间的联系。这不是简单的"复习",而是确定这些东西成为你"自己"的知识。它不是单纯的看书,而应该是了解之后的深入思考,甚至你可以撇开课本,仅仅靠思考和必要的演算来完成这一过程,尤其是在平时学习中,每次都是只对一小部分知识学习、做作业,比较零散,这种整体上的熟悉就显得很必要了。
五.如何做题
必要的习题不仅能帮助熟悉所学的知识,有些甚至能帮助理解所学的概念、定理,发掘知识更深层次上的内涵。它的另一个作用,即练习本身的作用,就是锻炼思维,而做完题之后的思考无论是对上述那一个方面都是大有裨益的,这就是做题不要局限于解决问题本身,有时可以想想问题所反映的结论,体会一下用到的方法和技巧,重要的是要明白为什么要用这种方法,即能理解方法的实质。做习题切不可因追求过多而忽略之后的反思,否则经常会出现一些无谓的反复,反而得不偿失。另外一点,就是要从不同的角度思考问题,不满足于已有的方法,即使已有的方法是最简的。从其它角度思考、解决问题能导致一些新的收获,这一点在做难度稍大的题时会更有用处。
注意化归转化思想学习。人们学习过程就是用掌握的知识去理解、解决未知知识。数学学习过程都是用旧知识引出和解决新问题,当新的知识掌握后再利用它去解决更新知识。初中知识是基础,如果能把新知识用旧知识解答,你就有了化归转化思想了。可见,学习就是不断地化归转化,不断地继承和发展更新旧知识。
六.观念转变
初中是以掌握基础知识,基本技能为主,高中是以理解,应用所学的数学知识和数学技能为主,空间感立体感较强,是以抽象,逻辑思维为出发点,有广泛的应用性。
在初三,重点题目反复做过多次。而高中教师在授课时强调数学思想和方法,注重举一反三,在严格的论证和推理上下功夫.高一学生在初中三年已形成了固定的学习方法和学习习惯。他们上课注意听讲,尽力完成老师布置的作业。但课堂上满足于听,没有做笔记的习惯,缺乏积极思维;遇到难题不是动脑子思考,而是希望老师讲解整个解题过程;不会科学地安排时间,缺乏自学、看书的能力。因此,到高中要该掉这些不好的习惯。
七.养成习惯
1.记数学笔记,特别是对概念理解的不同侧面和数学规律,教师为备战高考而加的课外知识。
2.建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来,以防再犯。争取做到:找错、析错、改错、防错。达到:能从反面入手深入理解正确东西;能由果 朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药;解答问题完整、推理严密。
3.记忆数学规律和数学小结论。
4.与同学建立好关系,争做“小老师”,形成数学学习“互助组”。
6. 反复巩固,消灭前学后忘。
7.学会总结归类。可:①从数学思想分类②从解题方法归类③从知识应用上分类
八.如何考试
有的人很怕考试,其实平常的考试是为了检验你所学的知识的漏洞,而重要的考试是要你用成绩来证明你所掌握的知识的程度,因此,每一场考试你要有积极的态度,它是要检验你这段学习的努力成果,你平时的努力学习就在这场考试中反映出来,如果你在关键的考试没考出好的成绩,那你的努力有点不值。所以不要怕考试,你应该期待它的到来,在这场考试中发挥出你应有的成绩。有的这个心理基础,接下来就靠考虑如何充分利用好考试的时间考出好的成绩,当然要保证选择与填空题的正确率,保证你懂的知识尽量全部对,尽量避免不该错的,例如:计算错误。至于如何保证呢?那就要你的思考,总结,再反思。
一、初中数学与高中数学的差异。
1. 知识差异。初中数学知识少、浅、难度容易、知识面笮。高中数学知识广泛,将对初中的数学知识推广和引伸,也是对初中数学知识的完善。
2. 模仿与创新的区别。
初中学生模仿做题,他们模仿老师思维推理教多,而高中模仿做题、思维学生有,但随着知识的难度大和知识面广泛,学生不能全部模仿,即就是学生全部模仿训练做题,也不能开拓学生自我思维能力,学生的数学成绩也只能是一般程度。现在高考数学考察,旨在考察学生能力,避免学生高分低能,避免定势思维,提倡创新思维和培养学生的创造能力培养。初中学生大量地模仿使学生带来了不利的思维定势,对高中学生带来了保守的、僵化的思想,封闭了学生的丰富反对创造精神。如学生在解决:比较a与2a的大小时要不就错、要不就答不全面。大多数学生不会分类讨论。
3.高中的知识面广,知识要全部要教师训练完高考中的习题类型是不可能的,只有通过较少的、较典型的一两道例题讲解去融会贯通这一类型习题,如果不自学、不靠大量的阅读理解,将会使学生失去一类型习题的解法。另外,科学在不断的发展,考试在不断的改革,高考也随着全面的改革不断的深入,数学题型的开发在不断的多样化,近年来提出了应用型题、探索型题和开放型题,只有靠学生的自学去深刻理解和创新才能适应现代科学的发展。
其实,自学能力的提高也是一个人生活的需要,他从一个方面也代表了一个人的素养,人的一生只有18---24年时间是有导师的学习,其后半生,最精彩的人生是人在一生学习,靠的自学最终达到了自强。
4、思维习惯上的差异
初中学生由于学习数学知识的范围小,知识层次低,知识面笮,对实际问题的思维受到了局限高中数学知识的多元化和广泛性,将会使学生全面、细致、深刻、严密的分析和解决问题。也将培养学生高素质思维。提高学生的思维递进性。
5、定量与变量的差异
初中数学中,题目、已知和结论用常数给出的较多,一般地,答案是常数和定量。学生在分析问题时,大多是按定量来分析问题,这样的思维和问题的解决过程,只能片面地、局限地解决问题,在高中数学学习中我们将会大量地、广泛地应用代数的可变性去探索问题的普遍性和特殊性。如:求解一元二次方程时我们采用对方程ax2+bx+c=0 (a≠0)的求解,讨论它是否有根和有根时的所有根的情形,使学生很快的掌握了对所有一元二次方程的解法。另外,在高中学习中我们还会通过对变量的分析,探索出分析、解决问题的思路和解题所用的数学思想。
三、如何学好高中数学
1、 有良好的学习兴趣
兴趣是最好的老师,有兴趣才能产生爱好,爱好它就要去实践它,达到乐在其中,有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。
2、 建立良好的学习数学习惯。
习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立良好的学习数学习惯,会使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应是:多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习数学的过程中,要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言,并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证每天有一定的自学时间,以便加宽知识面和培养自己再学习能力。
3、 有意识培养自己的各方面能力
数学能力包括:逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间想象能力和分析解决问题能力共五大能力。这些能力是在不同的数学学习环境中得到培养的。
四.如何学课本
首先对课本的基本知识进行充分的分析,理解,及思考.从多个角度看待同一个概念,抓住句子的重点,分析它的使用范围和它的几种常见的变形,以及跟已学过的知识进行比较,找出它们的区别与联系。还有一些对概念,公式,定理的扩展和推论。对于课本的知识熟练到一想起某个概念,就可以知道它的所有有关的内容。至于课本例题,要分析做此种题目的步骤,应注意那些问题。对于课本习题,应该懂得推出一些小结论。在一定量的练习之后,在本节的课本注上此节常见的典型错误,典型问题,方法等归纳总结。
最好是在一个部分的知识学完后,能花点时间整理一下这部分理论,理顺其主要知识点间的联系。这不是简单的"复习",而是确定这些东西成为你"自己"的知识。它不是单纯的看书,而应该是了解之后的深入思考,甚至你可以撇开课本,仅仅靠思考和必要的演算来完成这一过程,尤其是在平时学习中,每次都是只对一小部分知识学习、做作业,比较零散,这种整体上的熟悉就显得很必要了。
五.如何做题
必要的习题不仅能帮助熟悉所学的知识,有些甚至能帮助理解所学的概念、定理,发掘知识更深层次上的内涵。它的另一个作用,即练习本身的作用,就是锻炼思维,而做完题之后的思考无论是对上述那一个方面都是大有裨益的,这就是做题不要局限于解决问题本身,有时可以想想问题所反映的结论,体会一下用到的方法和技巧,重要的是要明白为什么要用这种方法,即能理解方法的实质。做习题切不可因追求过多而忽略之后的反思,否则经常会出现一些无谓的反复,反而得不偿失。另外一点,就是要从不同的角度思考问题,不满足于已有的方法,即使已有的方法是最简的。从其它角度思考、解决问题能导致一些新的收获,这一点在做难度稍大的题时会更有用处。
注意化归转化思想学习。人们学习过程就是用掌握的知识去理解、解决未知知识。数学学习过程都是用旧知识引出和解决新问题,当新的知识掌握后再利用它去解决更新知识。初中知识是基础,如果能把新知识用旧知识解答,你就有了化归转化思想了。可见,学习就是不断地化归转化,不断地继承和发展更新旧知识。
六.观念转变
初中是以掌握基础知识,基本技能为主,高中是以理解,应用所学的数学知识和数学技能为主,空间感立体感较强,是以抽象,逻辑思维为出发点,有广泛的应用性。
在初三,重点题目反复做过多次。而高中教师在授课时强调数学思想和方法,注重举一反三,在严格的论证和推理上下功夫.高一学生在初中三年已形成了固定的学习方法和学习习惯。他们上课注意听讲,尽力完成老师布置的作业。但课堂上满足于听,没有做笔记的习惯,缺乏积极思维;遇到难题不是动脑子思考,而是希望老师讲解整个解题过程;不会科学地安排时间,缺乏自学、看书的能力。因此,到高中要该掉这些不好的习惯。
七.养成习惯
1.记数学笔记,特别是对概念理解的不同侧面和数学规律,教师为备战高考而加的课外知识。
2.建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来,以防再犯。争取做到:找错、析错、改错、防错。达到:能从反面入手深入理解正确东西;能由果 朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药;解答问题完整、推理严密。
3.记忆数学规律和数学小结论。
4.与同学建立好关系,争做“小老师”,形成数学学习“互助组”。
6. 反复巩固,消灭前学后忘。
7.学会总结归类。可:①从数学思想分类②从解题方法归类③从知识应用上分类
八.如何考试
有的人很怕考试,其实平常的考试是为了检验你所学的知识的漏洞,而重要的考试是要你用成绩来证明你所掌握的知识的程度,因此,每一场考试你要有积极的态度,它是要检验你这段学习的努力成果,你平时的努力学习就在这场考试中反映出来,如果你在关键的考试没考出好的成绩,那你的努力有点不值。所以不要怕考试,你应该期待它的到来,在这场考试中发挥出你应有的成绩。有的这个心理基础,接下来就靠考虑如何充分利用好考试的时间考出好的成绩,当然要保证选择与填空题的正确率,保证你懂的知识尽量全部对,尽量避免不该错的,例如:计算错误。至于如何保证呢?那就要你的思考,总结,再反思。
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高中数学很有套路的,对数学题的理解是非常关键的,当然,一切的前提都是对知识的熟练,对于怎么熟练,大家的一直做法就是——题海战术!本人认为其实大可不必,首先数学的前面题很简单,本人是08年河北的高中毕业的,不知道现在的教材是什么样的,对与错都是我以前的经验吧!前面的题就是几个题型而已,难不到哪去的~所以这种题只需要几份真题~提醒清楚,方法明朗了,熟练了,以后这些题基本是见了就直接写答案,不过要细心,稍稍变动后的题也可以做对才可以的,要有变通能力~如果从高一就开始认真学的话,那就是搞懂教辅,也就是资料上的题,尽量自己思考,自己想出来的题才印象深刻,有得题就是那灵光一闪,有一个突破口就好办了,做题找不到突破点就多读读题,找找自己没用上或者不理解的条件思考思考~要保证学过的知识能在什么条件下使用的了如指掌,让从高一到高三出现过的题型自己都有印象,这题型或者几个题型的合并一出现就能反映出来!那数学学的应该就很好了!
如果高二高三才开始重视数学或者这个时间才开始注意到自己的数学不行,会拉后腿的话,你会很辛苦,因为做题没有思路,很吃力,会有一种感觉,有人给你点一下就能明白,到自己做时又不会。。这就很难办了,这种情况我认为题海战术比较好,不过不要盲目的做题,只追求数量,那样基本属于无用功。。要有针对性,一天一到两种题型,自己钻进去,从简单的开始,这个时候因为对以前知识的不熟悉,应用不熟练,所以只能从简单的入手,对所有知识都熟练了就好办了~数学的学习方法有很多种,说是说不完的,每个人都有适合自己一套方案,希望我的这些可以对广大学弟学妹有所帮助,祝圣诞快乐!
如果高二高三才开始重视数学或者这个时间才开始注意到自己的数学不行,会拉后腿的话,你会很辛苦,因为做题没有思路,很吃力,会有一种感觉,有人给你点一下就能明白,到自己做时又不会。。这就很难办了,这种情况我认为题海战术比较好,不过不要盲目的做题,只追求数量,那样基本属于无用功。。要有针对性,一天一到两种题型,自己钻进去,从简单的开始,这个时候因为对以前知识的不熟悉,应用不熟练,所以只能从简单的入手,对所有知识都熟练了就好办了~数学的学习方法有很多种,说是说不完的,每个人都有适合自己一套方案,希望我的这些可以对广大学弟学妹有所帮助,祝圣诞快乐!
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掌握有科学的学习方法就可以在学习上做到事半功倍。特别是高中数学那一定就要找到符合自己的学习方法。
提高学习数学的效率方面:有学习环节,学习态度、学习方法。只要从现在把学习方法转变了,学牢了,当然就简单了,数学成绩就会提高。每个人的基础不同,学习态度也不同,所以要采用的方法也就不同。
要把数学学习学好就得找到适合自己的数学学习方法,要根据自己的特点选择适合的方法。就可以取得进步。学习的方法应该是“百家争鸣”“百花齐放”。
高中数学其实是不难的,只是理论性较强,不要害怕数学,更不要太紧张.只要把分数看开点就可以了,否则太过于紧张的心情,是无法进行复习的.先要有兴趣,其次要有决心,再次要有耐心。最后是认真学习。从基础开始——熟悉技能——应用。一定是经过无数次的练习。了解学科的特点,熟记公式,多思考,多挖掘多做题,学习永远都没有捷径,只有练习,练习,再练习。
祝你成功!
提高学习数学的效率方面:有学习环节,学习态度、学习方法。只要从现在把学习方法转变了,学牢了,当然就简单了,数学成绩就会提高。每个人的基础不同,学习态度也不同,所以要采用的方法也就不同。
要把数学学习学好就得找到适合自己的数学学习方法,要根据自己的特点选择适合的方法。就可以取得进步。学习的方法应该是“百家争鸣”“百花齐放”。
高中数学其实是不难的,只是理论性较强,不要害怕数学,更不要太紧张.只要把分数看开点就可以了,否则太过于紧张的心情,是无法进行复习的.先要有兴趣,其次要有决心,再次要有耐心。最后是认真学习。从基础开始——熟悉技能——应用。一定是经过无数次的练习。了解学科的特点,熟记公式,多思考,多挖掘多做题,学习永远都没有捷径,只有练习,练习,再练习。
祝你成功!
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首先,学习数学,基础很重要。所以平时上课,尤其是新课、讲知识点的课一定要特别认真地听,紧跟老师。老师对知识点、题目的讲解会提供多种思路、多种方法,帮助同学们更好地理解问题、解决问题,也会为以后碰到的题提供解决的路径。
其次,一定要多思考、多总结。课下要注意对课上老师讲过的知识点和题目的再思考,同时对题目做总结。我们要避免把所有题都当新题做的状态,要注意联系和比较,有时这样的思考会给同学们节省时间,在寸秒寸金的数学考试中抢回一点时间。这就是错题本的作用所在:整理错题、经典题,进行分类总结。经常翻一翻错题本、做一做之前的旧题,在一段时间之后再做之前的题,往往会有一些不一样的收获。
第三,适当增加练习量。数学考试考的其实是同学们对知识的熟练度,以及对解题方法和思路的掌握程度。所以,多做题是很好的提升熟练度和速度的方式。但这不是说盲目地疯狂刷题,还是要配合思考,做精一道题,达到举一反三的效果。
还有,要多与老师沟通交流。许多时候老师会比自己更清楚自己的不足以及应该如何提升,换言之,老师可以对症下药,有效地帮助自己解决学习上的困惑。不光是数学,各科都是一样。一零一的老师们每天都会停留到很晚,给同学们答疑解惑,这对我们来说是非常宝贵的资源,我们可以及时地解决问题,填补漏洞。同学们一定要充分利用好老师带来的资源,一定会有更显著地提升。
其次,一定要多思考、多总结。课下要注意对课上老师讲过的知识点和题目的再思考,同时对题目做总结。我们要避免把所有题都当新题做的状态,要注意联系和比较,有时这样的思考会给同学们节省时间,在寸秒寸金的数学考试中抢回一点时间。这就是错题本的作用所在:整理错题、经典题,进行分类总结。经常翻一翻错题本、做一做之前的旧题,在一段时间之后再做之前的题,往往会有一些不一样的收获。
第三,适当增加练习量。数学考试考的其实是同学们对知识的熟练度,以及对解题方法和思路的掌握程度。所以,多做题是很好的提升熟练度和速度的方式。但这不是说盲目地疯狂刷题,还是要配合思考,做精一道题,达到举一反三的效果。
还有,要多与老师沟通交流。许多时候老师会比自己更清楚自己的不足以及应该如何提升,换言之,老师可以对症下药,有效地帮助自己解决学习上的困惑。不光是数学,各科都是一样。一零一的老师们每天都会停留到很晚,给同学们答疑解惑,这对我们来说是非常宝贵的资源,我们可以及时地解决问题,填补漏洞。同学们一定要充分利用好老师带来的资源,一定会有更显著地提升。
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1、重点是打好基础,把学习过的基础知识一定要掌握牢固,并能够灵活运用!如果以前有模糊概念、丢下的知识点一定要补回来!
2、聪明加勤奋等于成功,只有付出努力,才会收到回报!
3、多看题型,多做练习,重点掌握解题方法,不要死抠难题怪题!并设立纠错笔记本,把错题理清,并掌握正确的解题方法!
4、课上多认真听讲,掌握概念、基础,有不懂的问题当堂搞清,不要留下包袱,课下会节约很多时间。
5、数学是一门很严谨的学科,细心是十分常必要的,无论是作业、练习、还是考试都要严谨、仔细,不能出现马虎造成的失误,努力自己计算、证明的正确率!
6、最重要的还是要培养数学兴趣,有兴趣的东西就一定会学好!
希望根据你自己的特点,去有主次的选择方法,相信只要付出努力,一定会取得好成绩的!
2、聪明加勤奋等于成功,只有付出努力,才会收到回报!
3、多看题型,多做练习,重点掌握解题方法,不要死抠难题怪题!并设立纠错笔记本,把错题理清,并掌握正确的解题方法!
4、课上多认真听讲,掌握概念、基础,有不懂的问题当堂搞清,不要留下包袱,课下会节约很多时间。
5、数学是一门很严谨的学科,细心是十分常必要的,无论是作业、练习、还是考试都要严谨、仔细,不能出现马虎造成的失误,努力自己计算、证明的正确率!
6、最重要的还是要培养数学兴趣,有兴趣的东西就一定会学好!
希望根据你自己的特点,去有主次的选择方法,相信只要付出努力,一定会取得好成绩的!
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