Question

语文早读的建议

Answer 1

今天读了《如何使语文早读的效益最大化》一文又有所思。现将基本内容及我个人感想发给你们，共勉！希望集体备课时共同探讨此课题
一、“读”的内容可以规定：
1、课文——必读与必背的课文
2、课外阅读篇目类——一些综合试卷上的文学类现代文。这类文章可以对课本的内容作有效地拓展。
3、作文类——读优秀作文高考、中考满分作文。好处是：学生与作者的年龄相仿，容易亲近；值得借鉴的东西多，从内容到手法到语言都容易受到启发；用优秀作文的优美语言和顺畅的思路不断地影响学生，使他们写作时思路也很快地顺畅起来。
4、补充《论语》、《老子》、《庄子》以及古代的优美诗赋等。这些古色古香的内容显示出极强的文化韵味，也会增添语文早读的色彩。
5、结合教学进度，因时而化，一些基础的东西也可以不断强化。这些内容最好安排在考试之前的复习备考中。
总之，读的内容一定要多样化，尽力避免单一，这样能让学生保持新鲜感，不乏味。
早读可读的内容实在很多，教师要有明确的目的性，有连续训练的规律性，切不可东一头，西一头的盲目敷衍，这样也拜拜地浪费了学生的宝贵时间。
二、“读”的形式： 1、齐读 2、散读 3、单人读
三、“读”的效果检验： 1、默写 2、抽背 3、指导
早读时间很长，它长于一节课。如何利用其效果显然迥然不同。充分利用早读，可以收到显著的效果：
1、 拓宽了学生的视野，提高了学习语文的积极性，为课堂教学的有效实施提供了条
2、 基础知识得以夯实。
3、 增强了对文章整体思路的把握，提高了语言表达的准确性，表现在习作中就是，学生的 作文内容逐渐丰富，思路逐渐清晰，语言逐渐精彩。
“一日之际在于晨”，大好时光安排的早读真的大有可为。希望各位语文教师，本着对求知如饥似渴的孩子负责，对自己专业成长、对学校发展高度负责的态度，认真思考属于你自己支配的时间如何利用，让学生早读的效益最大化，让学生跟你学习语文的效益最大化。这是学生期待的、家长期待的，也是一位曾经的语文教师所期待的。
过去的一周在北京雨田我过得很充实，一位语文老师生病不能上课，我必须顶上。初二原本躁动的学生，由于我的精彩讲解而异常安静；一周来，初三的每节下课，孩子们都起立给我以长时间的掌声。周五学生休息回家，今天初三的几位家长来到学校硬是要我长期留下来，给初三上课到中考。虽然不现实，但是这叫我再次感到：学生、家长对理想老师的渴望。我的自信心更强了，即使我不做校长，我还是一位出色的语文教师，因为我有起码的本事。
咱们总校的早读一直以来不尽人意，随意性盲目性较大。今天读了这篇文章，再次证明了我当年的做法的正确性，一直以来要求大家思考摸索早读做法的必要性。真诚的希望各位教师成为有思想、有作为、有业绩的优秀的语文教师。

Answer 2

一位名家说：教育不是灌输，而是点燃。我觉得教学更是这样。因此，每个学期，我在早读背诵中都要点燃学生们背诵、积累的热情，多夸赞孩子们，让他们的潜能发挥到最大（一个经常得不到激励的人潜能仅能开发到20%——30%，一旦得到激励，潜能将会开发到70%——80%，所以，好孩子是夸出来的），基本上实现了早读有法、有趣、有效。
一、早读呈现目标

1、形式多样；2、评价到位；3、兴趣浓厚；4、状态良好；5、扎实有效。

二、具体做法

1、25分钟的早读，做到专时专用。每个早读时间都是精神振奋时间，感觉时间特别短，因此，分外珍惜。每学期，近70个早读，近23小时的早背时间没挪作他用一次、一会儿。

2、背诵方式多样：

①、在老师的示范、正音下，学生们大声、不同速度地（慢、中、快）至少读10遍以上，因为熟读成诵，孩子们读着读着就背下来了。

②、有的解读诗意再读；师或生领读；齐读；自由读；单位时间内的快速度读；有感情地读；唱读；打节奏读等；

③、自由背；限时背；同桌互背；打节奏背，比赛背（生与生，组与组，师与生），有感情地背，个别的给老师背等。

④、个别回家可以让家长督促、检查背。这一点基本不用，只有个别学生用过。从来没有留让全班家长检查过关的背诵作业，这也是激励孩子们的一特别有效的手段，事实证明也很有效。

3、夸大激励评价，点燃孩子们背诵的热情。激励孩子们：背得快，背得好，领导总表扬……尤其是期中表彰时，班里每次都获得了"早读特色班"后，用此来激励孩子们，效果更佳，状态更好！经常进行全班表扬；小群体表扬；后进生只要进步就大力表扬，多表扬；在家长面前多表扬。

4、检查到位。同桌检查，不放心的老师检查，个别不太熟，让家长帮忙落实；其他同学我随时抽查；所以到考试时我就不着急了。

5、早背结构。每个早读我还没到时，有一个负责的同学告诉同学们复习、巩固的内容，孩子们自己巩固；我进班后就让孩子们把背过的按一定的顺序读一遍，背一遍加强巩固；基本上打铃时，就背诵新古诗，每个早读基本上两首或两首以上（除长篇外）。孩子们很专注，很投入，效率比较高，时间就在高效中很快溜走了。

6、创建你追我赶的背诵氛围。每个早读所背诵的篇目90%会落实到位，并积极采取能者多劳，鼓励多背，往后背的原则去背。背得快的、多的大力表扬，并在电脑上找其他的诗词来前面背诵，这样大大调动了学生们的积极性