Question

为什么家长越“不管”，孩子成绩越好，你认同这样的说法吗？

Answer 1

对这种教育方式应该一分为二来看待，目前家长对孩子的管理方式基本上是两种！一，穷尽一切能力，手段严教严管，不顾该子时好，兴趣，配合老师对孩子的一举一动都了如指撑。回家后除了吃饭，就是背书，看书，作业。二，周六，周日，节假日有针对性的上补习班，这种情况在家长中占比很大，家长之所以这样做，就是望子成龙，怕输在起跑线上，为了让孩子出人头地，可以说，只要孩子有需求，都尽全力来满足，这其中也夹杂着家长的私心，通过孩子来实现家长没实现的理想。

另一种就是家庭条件很一般，家长忙于事业挣钱养家糊口，甚至于还要赡养老人，无论财力和精力都顾不过来，对孩子管理就松一些。这两种方法都有利有弊，我过去和现在都接触不少孩子与其家长，有些孩子确实不需要家长管的太多，我现在接触一位家长，女孩子从上小学开始就自觉学习，在班级没掉下前三名，级部前十名，每天晚上11点前不睡觉，有时迂到作业多或是题比较难，晚上自学到下半夜三点，其母亲不是监督孩子的作业，而是督促早点休息，为此而母女经常闹矛盾！你怎么理解呢？另一位家长为了儿子，无论在花费，管理上，只要提出来，即便是借也要满足儿子的需要，补课费不知花了多少，那门课跟不上，就上补习班，钱也交了，三二课就不上了，学习成绩也就是中下游吧，为这个孩子，家长头痛也没良策。

结合我过去的休验，观察，一个好孩子不是管出来的，更不是逼出来的，要因人而易，要拫据孩子们的特点培养他们学习的兴趣，这很重要。同时要舍得让孩子们吃苦，穷人的孩子早当家，这句话有一定道理，培养他们从少就有思想，有追求，有改变命运的理想，这十分重要。环境能改变人，你家再有钱，没有好的学习环境，是培养不出好孩子的！当然，人的移传基茵也很重要，在此就不具体说了，毕竟这不是主流，多数。

综上所述教育是一门科学，而家长的管理也是一门学问，不能一概而论，但是穷养富养是有区别的，应该因人施教才是上策。

预则立不预则废之凡事两面性两面看，事物总是一分为二，越不管孩子成绩越好，只能代极少个别孩子吧，而穷人家孩子才会出现这样的苗子，穷人家孩子抱着一个终知识才是财＂富＂只有读书好才有出路，一句话知识就是力量。

有这种现象，但不普遍，“不管”的尺度和技巧不好把握。

不太认同，大多时候，如果家长完全放手，孩子学习成绩不会很好，除非是那种特别懂事的孩子。

教育，是一门学问，不是任何人都能驾驽得了。

教育，又是一种生活，任何人都可以融入其中。

不管 中蕴藏着智慧，盲目的管还不如不管。

学习，是每一个人的天性，但不是任何人都能感受到快乐，只有快乐学习，才可能学得长久。

每一个孩子都是天才，但不一定能成为天才，功利思想是摧残孩子学习的利刃。

小心呵护，有效陪伴，内紧外松，与孩子一起成长，孩子往往会取得出人意料的成绩。

不认同，孩子就像树苗，在成长的过程中会长出许多的新枝，如果不及时砍掉就会影响这棵树长成一棵大树，只有个别孩子意志力和目标很清晰，具有很高的天赋，平时可先观察孩子的表现和考试的结果，到时哪里短补哪里。

不认同，孩子家长不管教学习好的点是极个别，孩子的成长学习与家庭氛围有相当大的关系，孩子在和睦的家庭中成长比那些成天吵架，打架的好多了。管孩子重在引导，鼓励，而不是打骂，体罚。

不认同。管与不管，管到何种程度，管的方式方法都要视孩子的情况而定。孩子自己能力强智商高，学习目标明确，自已知道努力，就不需要怎么去管，反之管也没用。

不绝对。但的确是少管的孩子好成绩多些，特别是农村的孩子。

我认同这种说法。真正成绩好的学生，都不是家长管出来的。因为学习要靠自觉，学生自己有学习的动力与兴趣，才能有好成绩。家长管的可能有短时间的效果，但一般不长久。

因此，家长要管的是学生的习惯，人品。而不是学习方面。管好了习惯与人品，加上专职教师的教育。学生自然成绩会好。如果只是一味的追求成绩，管得死死的，却忽略了学生的习惯与人品，就是舍本逐末了。