Question

请论述汉语作为第二语言教学的目的语，其具有哪些特点？

Answer 1

第二语言指人们在获得第一语言后再学习和使用的另一种语言，通过学习获得是它的重要特征。
目的语是指人们正在学习并希望掌握的语言。
汉语作为第二语言学习的特点：
1. 有利因素：
(1) 语法：汉语最大的特点是没有严格意义上的形态变化，名词不用变格，动词不用按人数、性、数、时、态来变位。在很多情况下，汉语只要把词按照一定的顺序排列就行，无需添加任何附加成分，形式结构简明，这样就避免了语法意义的重复表达方式和句子中的多余成分。
( 2) 语音：汉语只有400多个基本音节，加上四声的区别一共只有1300多个音节。而且汉语声调的变化都有严格的规律可循，没有不发音的哑音节，易于掌握。
如汉语四声的调值55，35，214，51
变调有规律。
“一”：阴、阳、上声前变去声，去声前变阳平声。
“不”：去声前变阳平声，其他声调前不变。
上声：上上相连前变阳，上和非上相连变半上。
轻声：上声后44，其他声调后31.
儿化：直接卷舌（如a、o、e)、去韵尾或韵母卷舌
（如ai、in）、去韵母+e 卷舌(如：-i[前、后]) 、+e卷舌
（如i、ü)、去ng卷舌且元音鼻化（如ing、 eng)
(3) 词汇：汉语的词音节少，便于记忆；汉语词汇的结构以词根复合法为主，由大多数本身就能独立成词的单音节语素结合而成，词义与语素义有关，便于记忆。如“直”，简直、正直、耿直、平直、一直等有与“直”有关。汉语的构词法非常灵活，与由词结合词组的造句法基本一致，都是用偏正、并列、述宾、述补、主谓五种结构类型，组合简易。
2. 学习难点
(1) 语法 ：
很多习惯词的形态变化的学习者要掌握新的变化形式，接受起来有困难；
汉语语法隐性关系丰富、表意灵活，比外显语法规则清晰的语言更难掌握。如汉语的语序和虚词是表达语法关系的主要手段（中国代表—代表中国）；词类有多功能性；双音节化的倾向影响到语法形式（按-按照）；句法结构中松散的主谓结构和大量的述补结构以及众多的特殊句式，都是汉语语法的特点，也是学习汉语的难点。
( 2)语音：
汉语语音的最大难点在于声调。汉语的声调具有区别意义的作用。
很多非声调语言国家的学习者必须首先建立声调的概念，正确发出并记住每个音节的声调，是很困难的。
有声调国家的学习者，由于汉语声调的调类和调值与其母语不同，感到正确掌握汉语声调是不容易的。
(3)词汇：汉语有大量的同义词和近义词，有丰富的量词和语气词，大量固定的成语，以及不少的古汉语词。
(4)汉字：汉字是外国人学习汉语最大的困难所在。对使用拼音文字的学习者来说，汉字是一套完全陌生的书写符号系统，难认、难记、难写。从教学实践看，汉字确实是多数外国学习者学习汉语的主要障碍。

Answer 2

简要说还好，还让人论述，让人论述还不给分……
给你参考书，去看roll elis的第二语言习得，还有对外汉语教学概论，多滴是！网上搜都有啦，写论文也不能懒到这个份上吧……