一次印象深刻的作业 作文 快点啊
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我班学生中，飞飞这个转学生，我对他是又气又爱。这是一位多么淘气的小男孩啊，水灵灵的眼睛里总是闪烁着智慧的灵光，他有一些优点，是我班其他学生没有的。比如他普通话说得很流利，阅历也很广。这些是城里学生的优势，我很欣赏。但他可以算是城里老师头痛的对象了，经过一段时间的相处后我得出的结论。首先，他的成绩不好，属于中下游，城里孩子中这样成绩的学生一定是老师重点关注的人物了。其次，他的字写得很差，简单得词语抄写也会因为他得粗心而让老师认不出来。还有，最糟糕得地方就是他课上不能够专心听讲，课后的作业更没有几次能按时完成……这样得学生真的很让人操心啊！
这几次的语文测试，他从中等分数线上滑到了及格线下，加上整个星期的完不成作业，情况真的越来越严重了。今天，我说过要让背诵不过关的孩子留下来接着背诵，叫我还一对一的提醒他不能逃跑，结果傍晚放学他就逃回家了。据说一回家就看电视了。我真的很生气，就先后派了两个学生到飞飞家，总算把他叫到学校。（他家就在学校不远的地方）但我发现他到学校后竟然还不好好背诵，而是在和同学吹嘘自己逃跑的本事，这彻底把我激怒了，于是我让其他学生都回家，把他一个人留下背诵，目的是让他的家长来学校接他，这样我好和他的父母亲聊聊。时间过得河南快，天都黑了，还不见他家长来学校，我打了他们家电话，结果是关机的。我担心还是孩子的他肚子饿或者天黑了害怕，于是我决定送他回家，这样也可以更直接地找他父母谈谈。这样，就有了这次的家访。
快到他家时，正好遇到好像要到什么地方去的他的母亲，他妈妈让我到他家坐坐，于是我们开始聊了很多飞飞的情况，我告诉她飞飞上课很不认真，甚至在语文书等各种书上都画满了打日本人的漫画，一节课40分钟，他没有4分钟是听到老师上课的；下课后又和同学打架，我问他今天上哪一课他也很迷茫……他妈妈就说飞和他爸爸战争片子看太多了，他爸一看电视就看战争片，而飞飞自然和他爸形影不离。不一会儿他父亲就回家了，知道我时飞飞的老师后，他爸爸就向我反映了他对孩子的严厉教育，结果因为自己忙跑运输而没又好好管教，他又说飞飞的妈妈整天只知道搓麻将，没有尽责。说得飞飞的母亲泪眼汪汪，就如飞的常有表情一般。飞飞的妈妈说她自己只有小学文化，教孩子作业都越来越困难了，而且她自己确实很不负责，经常时夜里搓麻将回家，看到儿子在看电视，就简单询问一下飞飞作业做好没有，只要得到肯定的回答就行了，也没有耐心地去查看一下飞飞的作业本……他父母都一致认为飞飞最大的坏习惯就是撒谎，他们还举了飞飞撒谎的不少典型例子。我听着听着就明白了，父母真的是孩子最好的老师啊！如果父母的榜样没做好，那孩子肯定也会产生各种各样的问题。想一想，如果当孩子第一次撒谎把没完成的作业说成是完成的，孩子心里肯定是很紧张、害怕、矛盾的，但家长竟然就没去检查一下，结果孩子就会渐渐地把撒谎当做一种成功地行为，自然有了第1次就有第2次、第3次……到最后孩子他已经习惯性的撒谎了，这到底怨谁？还有，孩子为什么会沉迷于电视剧，这和他的孤单心里有密切关系。仔细思考一下，孩子他还只是小学生，他们渴望父母的关怀，而且他们缺乏自我调控能力，他们更爱学习和对比。当他们一个人被关在家里做作业时，心里肯定既孤单又不服气。他们会想爸爸妈妈，而且想到大人都在外面玩，凭什么让小孩在家学习呢？于是，他们就偷偷地玩了，特别是电视节目里的热闹场面深深地吸引了他们，结果渐渐地成了小电视迷了。这又能怨谁？
我把种种厉害关系和飞飞的父母谈了又谈，最后他们答应以后每晚花一个小时陪孩子，在飞飞做作业地时候陪伴在身边，这样进行一个星期的尝试，希望会让飞飞又所改变。我回学校时，路上没几个行人了。后天就是清明节了，走在刚下过雨的仙霞古道上，各家门前的路灯把朦胧的余光投射在青石路上，宁静、久远。我甩甩衣袖，却感觉到肩上的担子更重了。我在思考，我该怎么走，能目送我的学生们多远……
正是有了班主任培训，让我对自己的工作更有信心了！
路上飞飞哭了，他说他害怕他爸妈要打他，他还说中午在家没有吃饱，因为他妈妈以为他要留学校所以就把饭菜准备的少了一些。这是怎样的父母啊？路上我都在想。
这几次的语文测试，他从中等分数线上滑到了及格线下，加上整个星期的完不成作业，情况真的越来越严重了。今天，我说过要让背诵不过关的孩子留下来接着背诵，叫我还一对一的提醒他不能逃跑，结果傍晚放学他就逃回家了。据说一回家就看电视了。我真的很生气，就先后派了两个学生到飞飞家，总算把他叫到学校。（他家就在学校不远的地方）但我发现他到学校后竟然还不好好背诵，而是在和同学吹嘘自己逃跑的本事，这彻底把我激怒了，于是我让其他学生都回家，把他一个人留下背诵，目的是让他的家长来学校接他，这样我好和他的父母亲聊聊。时间过得河南快，天都黑了，还不见他家长来学校，我打了他们家电话，结果是关机的。我担心还是孩子的他肚子饿或者天黑了害怕，于是我决定送他回家，这样也可以更直接地找他父母谈谈。这样，就有了这次的家访。
快到他家时，正好遇到好像要到什么地方去的他的母亲，他妈妈让我到他家坐坐，于是我们开始聊了很多飞飞的情况，我告诉她飞飞上课很不认真，甚至在语文书等各种书上都画满了打日本人的漫画，一节课40分钟，他没有4分钟是听到老师上课的；下课后又和同学打架，我问他今天上哪一课他也很迷茫……他妈妈就说飞和他爸爸战争片子看太多了，他爸一看电视就看战争片，而飞飞自然和他爸形影不离。不一会儿他父亲就回家了，知道我时飞飞的老师后，他爸爸就向我反映了他对孩子的严厉教育，结果因为自己忙跑运输而没又好好管教，他又说飞飞的妈妈整天只知道搓麻将，没有尽责。说得飞飞的母亲泪眼汪汪，就如飞的常有表情一般。飞飞的妈妈说她自己只有小学文化，教孩子作业都越来越困难了，而且她自己确实很不负责，经常时夜里搓麻将回家，看到儿子在看电视，就简单询问一下飞飞作业做好没有，只要得到肯定的回答就行了，也没有耐心地去查看一下飞飞的作业本……他父母都一致认为飞飞最大的坏习惯就是撒谎，他们还举了飞飞撒谎的不少典型例子。我听着听着就明白了，父母真的是孩子最好的老师啊！如果父母的榜样没做好，那孩子肯定也会产生各种各样的问题。想一想，如果当孩子第一次撒谎把没完成的作业说成是完成的，孩子心里肯定是很紧张、害怕、矛盾的，但家长竟然就没去检查一下，结果孩子就会渐渐地把撒谎当做一种成功地行为，自然有了第1次就有第2次、第3次……到最后孩子他已经习惯性的撒谎了，这到底怨谁？还有，孩子为什么会沉迷于电视剧，这和他的孤单心里有密切关系。仔细思考一下，孩子他还只是小学生，他们渴望父母的关怀，而且他们缺乏自我调控能力，他们更爱学习和对比。当他们一个人被关在家里做作业时，心里肯定既孤单又不服气。他们会想爸爸妈妈，而且想到大人都在外面玩，凭什么让小孩在家学习呢？于是，他们就偷偷地玩了，特别是电视节目里的热闹场面深深地吸引了他们，结果渐渐地成了小电视迷了。这又能怨谁？
我把种种厉害关系和飞飞的父母谈了又谈，最后他们答应以后每晚花一个小时陪孩子，在飞飞做作业地时候陪伴在身边，这样进行一个星期的尝试，希望会让飞飞又所改变。我回学校时，路上没几个行人了。后天就是清明节了，走在刚下过雨的仙霞古道上，各家门前的路灯把朦胧的余光投射在青石路上，宁静、久远。我甩甩衣袖，却感觉到肩上的担子更重了。我在思考，我该怎么走，能目送我的学生们多远……
正是有了班主任培训，让我对自己的工作更有信心了！
路上飞飞哭了，他说他害怕他爸妈要打他，他还说中午在家没有吃饱，因为他妈妈以为他要留学校所以就把饭菜准备的少了一些。这是怎样的父母啊？路上我都在想。
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