Question

高二学生心理问题

我是一名高二女生，成绩一般在学校一、二名。但是自从这次寒假后，我一直找不到学习状态。每天浑浑噩噩，看书写作业时总是不知道自己在干什么似的。比如刚学导数，每次求导都在思考求导的意义（每次都这样，很浪费时间）。记忆力也有点下降。老师家长都说是压力太大才这样的，可我没感觉到压力啊。突然间就变成这样了，有时写作业大脑一片空白。不知道怎样才能找回原来的学习状态。

Answer 1

你的问题让我想起了刚换到一个新部门工作的时候，刚开始的一年我充满激情，后来一年后工作就没有太大的激情了，觉得懈怠了。这是人的一个自然过程，你刚升高中的时候，高一会有学习的动力和激情，一个学期和假期过后，对环境已经适应，所以不再觉得有激情和动力。我也觉得你不是压力所致，而是不够有激情了。你需要新的挑战和刺激，也许是前一二名的位置被取代，或者是确立了新的目标而激发的激情。总之，不要把应试作为你的人生目标，给自己更宽广的想象空间，也许会让你重新拥有拼搏的状态。祝好运。

Answer 2

做为一名心理师，非常理解那种找不到感觉的打不到状态的情况和感受。
您提到去追寻求导的意义，这在年轻人中是常见的。只不过您出现这个状况的时机不太合适而已。
从人的成长过程来讲，在进入青春期后，人的社会接触面扩张、知识面扩张，思维由直线思维向逻辑思维转变。这时的人，总是希望自己的世界是有逻辑的，是完美的，是可以解释的，于是不断去寻找“为什么”的答案。
就象我遇到的一个案例一样，那个案例中的学生纠结的问题是：为什么不到一百度时会沸腾。即使告诉她沸腾是因为达到了水蒸发的临界点，她还会追问，为什么临界点是一百度，而不是一百五。等等。
您一直在问自己为什么求导，导数存在的意义，这是因为导数是微积分的基础，这涉及的其实是数学理论知识，可能在我们学习时，没有人向我们解释导数产生的原因。所以您才有了这样的困惑。但这其实是求知的力量。
和上面的案例一样，她是对物理理论的探索，而您是对数学理论的探索。我们怎么来评价这样的事情呢？我要说，这是好事儿，这是让我们更进一步获得更多更好的知识的力量。但是，追寻的方式方法可能不恰当。您说呢？

Answer 3

你的状态是太深入造成的，追寻的太深就会产生这样的效果，方法嘛，除了心理暗示貌似就没有其他好方法了，你暗示自己的最终目标是大学，应该就可以了吧，因为学校里的很多知识出来后是用不上的，你才会这样