课堂教学为什么不如电子游戏吸引人
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课堂教学为什么不如电子游戏吸引人
□
郑朝晖
学生沉迷网络游戏,
老师和家长的第一反应往往是想办法
“
堵
”
,
似乎很少有人会去想一想
“
游戏为
什么会这么吸引人
”
,而更少有人会去想一想
“
为什么我们的教学不如游戏那么吸引学生
”
。
建平中学语文特级教师郑朝晖是个
“
数码控
”
,喜欢尝试各种新技术。他曾经也是个游戏爱好者,
娱乐之余常常反思
“
我们的教学设计应该向电子游戏学些什么
”
这类被很多人看作无厘头的问题。
他在听课、观课的时候,经常发现课堂上老师讲得眉飞色舞,而学生却听得垂头丧气。在郑老师
看来,课堂教学是学习行为,电子游戏其实也是一种学习行为,游戏者从不会到会,从会到精,就是
一个自主而有效的学习过程。
因此,
老师们有必要放下身段来研究一下游戏中的学习机制和学生的学
习心理,这对提高课堂教学有效性一定会有启示。
——
编者
□
郑朝晖
学生沉迷网络游戏,
老师和家长的第一反应往往是想办法
“
堵
”
,
似乎很少有人会去想一想
“
游戏为
什么会这么吸引人
”
,而更少有人会去想一想
“
为什么我们的教学不如游戏那么吸引学生
”
。
建平中学语文特级教师郑朝晖是个
“
数码控
”
,喜欢尝试各种新技术。他曾经也是个游戏爱好者,
娱乐之余常常反思
“
我们的教学设计应该向电子游戏学些什么
”
这类被很多人看作无厘头的问题。
他在听课、观课的时候,经常发现课堂上老师讲得眉飞色舞,而学生却听得垂头丧气。在郑老师
看来,课堂教学是学习行为,电子游戏其实也是一种学习行为,游戏者从不会到会,从会到精,就是
一个自主而有效的学习过程。
因此,
老师们有必要放下身段来研究一下游戏中的学习机制和学生的学
习心理,这对提高课堂教学有效性一定会有启示。
——
编者
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