文言文译文:东坡诗文,落笔辄为人所传诵
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东坡诗文,落笔辄为人所传诵。每一篇到,欧阳公为终日喜,前后类如此。一日与棐论文及坡,公叹曰:“汝记吾言,三十年后,世上人更不道著我也!”崇宁、大观间,海外诗盛行,后生不复有言欧公者。是时朝廷虽尝禁止,赏钱增至八十万,禁愈严而传愈多,往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗,便自觉气索,而人或谓之不韵。
出自林语堂《苏东坡传》
翻译:
东坡写的诗词,每一下笔(写成)就被人们传诵。每次有一篇(东坡的)文章送来,欧阳(修)一整天都为此高兴,前后几次都像这样。一天与儿子谈论文章涉及到东坡,欧阳修感叹到:你记住我这句话,30年后,世上的人们更不会谈及我!崇宁、大观年间,海外的诗很流行,年轻的没有再谈论欧阳修的了。这时候朝廷即使曾经禁止(海外诗),赏赐的钱增加到80万,但是禁得更严密传送更多,经常凭借(海外诗)多相互夸赞。士大夫(名词不用翻译)不能诵读东坡的诗,就自己觉得神气委靡,但有的人却说东坡的诗没韵律。
出自林语堂《苏东坡传》
翻译:
东坡写的诗词,每一下笔(写成)就被人们传诵。每次有一篇(东坡的)文章送来,欧阳(修)一整天都为此高兴,前后几次都像这样。一天与儿子谈论文章涉及到东坡,欧阳修感叹到:你记住我这句话,30年后,世上的人们更不会谈及我!崇宁、大观年间,海外的诗很流行,年轻的没有再谈论欧阳修的了。这时候朝廷即使曾经禁止(海外诗),赏赐的钱增加到80万,但是禁得更严密传送更多,经常凭借(海外诗)多相互夸赞。士大夫(名词不用翻译)不能诵读东坡的诗,就自己觉得神气委靡,但有的人却说东坡的诗没韵律。
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前后类如此的类是什么意思
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类:使动用法。和~~~相似,和~~~一样
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1.怎样理解“汝记吾言,三十年后,世上人更不道著我也! ”
2.每一篇到,欧阳公为终日喜,前后类如此。感受到欧阳修什么的品格
3.这篇文段表现了苏东坡诗文的成就,在写法上有什么特点
4.用/标出下面句子朗读时的停顿处 落 笔 辄 为 人 所 传 诵
5.解释字 类( ) 是( ) 夸( )
6.从“每一篇到,欧阳公为终日喜,前后此类推”这句话中,你感受到了什么?
7.翻译下列句子。
士大夫不能诵坡诗,便自觉气索。
答案:
1、这句话的意思是:你记住我这句话,30年后,世上的人们更不会谈及我!说的是欧阳修感叹苏东坡后生可畏,已经赶超过做为前辈的自己,人们已经将目光与焦点从老一辈人聚焦到了新一代后辈的身上。表现出欧阳修善于奖掖人才、提拔后辈的开阔胸襟。
2、因看到别人诗文成就高而感到高兴,表现出欧阳修关心后辈人才,心胸开阔的品格。
3、在写法上采用侧面反衬的手法表现苏东坡的诗文成就。作者没有正面说苏东坡诗文如何如何,而是通过欧阳修的预言,崇宁、大观年间士大夫争诵苏东坡诗文禁而不止的事实来反衬。
4、落 笔 / 辄 为 人 所 传 诵
5、解释字
类( 像)
是( 这)
夸( 炫耀,夸耀)
6、感受到了欧阳公谦虚的心理。
7、士大夫不能朗诵东坡的诗,便觉得自己气短。
2.每一篇到,欧阳公为终日喜,前后类如此。感受到欧阳修什么的品格
3.这篇文段表现了苏东坡诗文的成就,在写法上有什么特点
4.用/标出下面句子朗读时的停顿处 落 笔 辄 为 人 所 传 诵
5.解释字 类( ) 是( ) 夸( )
6.从“每一篇到,欧阳公为终日喜,前后此类推”这句话中,你感受到了什么?
7.翻译下列句子。
士大夫不能诵坡诗,便自觉气索。
答案:
1、这句话的意思是:你记住我这句话,30年后,世上的人们更不会谈及我!说的是欧阳修感叹苏东坡后生可畏,已经赶超过做为前辈的自己,人们已经将目光与焦点从老一辈人聚焦到了新一代后辈的身上。表现出欧阳修善于奖掖人才、提拔后辈的开阔胸襟。
2、因看到别人诗文成就高而感到高兴,表现出欧阳修关心后辈人才,心胸开阔的品格。
3、在写法上采用侧面反衬的手法表现苏东坡的诗文成就。作者没有正面说苏东坡诗文如何如何,而是通过欧阳修的预言,崇宁、大观年间士大夫争诵苏东坡诗文禁而不止的事实来反衬。
4、落 笔 / 辄 为 人 所 传 诵
5、解释字
类( 像)
是( 这)
夸( 炫耀,夸耀)
6、感受到了欧阳公谦虚的心理。
7、士大夫不能朗诵东坡的诗,便觉得自己气短。
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东坡诗文,落笔辄为人所传诵。每一篇到,欧阳公为终日喜,前后类如此。一日与棐论文及坡,公叹曰:“汝记吾言,三十年后,世上人更不道著我也!”崇宁、大观间,海外诗盛行,后生不复有言欧公者。是时朝廷虽尝禁止,赏钱增至八十万,禁愈严而传愈多,往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗,便自觉气索,而人或谓之不韵。
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