Question

我和橘皮的往事 阅读答案 求大家帮帮我，急用啊！！

20.用简洁的语言概括“我的橘皮的往事”
21.“我”为什么要把橘皮偷偷带回家
22.生活在那个特殊的年代，“我”的“严厉”的班主任老师却在全校师生面前替我撒了谎，她为什么要这么做？
23.将本文与魏巍的《我的老师》一文相比较，说说两篇文章在选材上有什么不同

多少年过去了，那张清瘦而严厉的，戴六百度黑边近视镜的女人的脸，仍时时浮现在我眼前，她就是我小学四年级的班主任老师。想起她，也就使我想起了一些关于橘皮的往事……
那时，我的小学母校有校办工厂，专从民间收集橘皮，烘干了，碾成粉，送到药厂去。有一天，师傅告诉我们，橘皮可以治什么病，尤其对平喘和减缓支气管炎有良效。
我听了暗暗记在心里。因为，我的母亲，每年冬季都被支气管炎所困扰，经常喘做一团，憋红了脸，透不过气来。我暗想，何不替母亲带回家一点儿呢？以后，每次义务劳动，我都往兜里偷偷揣几片干橘皮。
不料想，由于一名同学的告发，我成了一个小偷，一个贼。先是在全班同学眼里成了一个小偷，一个贼，后来是在全校同学眼里成了一个小偷，一个贼。
那是特殊的年代。哪怕小到一块橡皮，半截铅笔，只要一旦和“偷”字连起来，也足以构成一个孩子从此无法洗刷掉的耻辱，也足以使一个孩子从此永无自尊可言。即使往后别人忘了，不再提起了，在他或她的内心里，也是铭刻下了。这一种刻痕，往往扭曲了一个人的一生，改变了一个人的一生，毁灭了一个人的一生……
在学校的操场上，我被迫当众承认自己偷了几次橘皮，当众承认自己是贼。
于是我在班级里，不再是任何一个同学的同学，而是一个贼。于是我在学校里，仿佛已经不再是一名学生，而仅仅是，无可争议地是一个贼，一个小偷了。
我觉得，连我上课举手回答问题，老师似乎都佯装不见，目光故意从我身上一扫而过。
我不再有学友了。我处于可怕的孤立之中。我不敢对母亲讲我在学校的遭遇和处境，怕母亲为我而悲伤……
当时我的班主任老师，也就是那一位清瘦而严厉的，戴六百度近视镜的中年女教师，正休产假。
她重新给我们上第一堂课的时候，就觉察出了我的异常处境。
放学后她把我叫到了僻静处，而不是教员室里，问我究竟做了什么不光彩的事？
我哇地哭了……
第二天，她在上课之前说：“首先我要讲讲梁绍生（我当年的本名）和橘皮的事。他不是小偷，不是贼。是我吩嘱他在义务劳动时，别忘了为老师带一点儿橘皮。老师需要橘皮掺进别的中药治病。你们再认为他是小偷，是贼，那么也把老师看成是小偷，是贼吧！
第三天，当全校同学做课间操时，大喇叭里传出了她的声音。说的是她在课堂上所说的那番话……
从此我又是同学的同学，学校的学生，而不再是小偷不再是贼了。从此我不想死了……
我的班主任老师，她以前对我从不曾偏爱过，以后也不曾。在她眼里，以前和以后，我都只不过是她的四十几名学生中的一个，最普通最寻常的一个……
但是，从此，在我心目中，她不再是一位普通的老师了。尽管依然像以前那么严厉，依然戴六百度的近视镜……

Answer 1

20．小学四年级的“我”为了给母亲治病，在义务劳动时偷拿了校办工厂的几块橘皮，成了一个小偷，被大家孤立。在我倍感绝望之际，班主任老师帮我摆脱了困境，使我重拾信心，健康成长。
21．①师傅告诉我橘皮可以治什么病，尤其对平喘和减缓支气管炎有良效。②我的母亲每年被支气管炎所困扰。③家里穷，母亲舍不得花钱买药。④有一麻袋又一麻袋的那么多的橘皮。
22．①孩子尚小，拿了又不是什么贵重的东西，不能让这件事毁了他一生。②孩子拿橘皮是为了给母亲治病，孝心可嘉。
23．选文以“我和橘皮的往事”为主线来组织材料，通过对这一事件的详细叙述，表现了老师的关爱对我的影响，抒发了对老师的感激与爱戴之情。《我的老师》一文则选取了七件小事，通过详略有序的记叙，表现了蔡芸芝老师对“我”和同学们的挚爱，抒发了对蔡老师的感激与怀念之情。

Answer 2

20．小学四年级的“我”为了给母亲治病，在义务劳动时偷拿了校办工厂的几块橘皮，成了一个小偷，被大家孤立。在我倍感绝望之际，班主任老师帮我摆脱了困境，使我重拾信心，健康成长。
21．①师傅告诉我橘皮可以治什么病，尤其对平喘和减缓支气管炎有良效。②我的母亲每年被支气管炎所困扰。③家里穷，母亲舍不得花钱买药。④有一麻袋又一麻袋的那么多的橘皮。
22．①孩子尚小，拿了又不是什么贵重的东西，不能让这件事毁了他一生。②孩子拿橘皮是为了给母亲治病，孝心可嘉。
23．选文以“我和橘皮的往事”为主线来组织材料，通过对这一事件的详细叙述，表现了老师的关爱对我的影响，抒发了对老师的感激与爱戴之情。《我的老师》一文则选取了七件小事，通过详略有序的记叙，表现了蔡芸芝老师对“我”和同学们的挚爱，抒发了对蔡老师的感激与怀念之情

Answer 3

主题思想：由橘皮的故事，写出了老师对学生无私的关心和爱，以及我对老师的好感，和这件事对我一生的影响。
性格特征和精神品质：善良、和蔼、关心学生等等
感受：老师是我们的第二位母亲，我们应尊敬和爱戴我们的老师
21.困扰
22.C
23.（1）在学校，老师和同学都把“我”看做是“贼”，“我”处于可怕的孤立中
（2）回到家，“我”无法将心中的委屈向母亲诉说
24.作者将这两个词同义连用，刻意强调了当众承认偷窃这件事对“我”的伤害之深，表现了“我”内心的痛楚
25.“我”在老师眼中的普通，老师在“我”眼中的不普通
（1）体现了老师的帮助让“我”走出了孤立，获得了新生，意义重大
（2）体现了老师关心、爱护所有的学生
26.如：老师，我在劳动的时候拿了几片橘子皮，是给妈妈治疗咳嗽的，可现在所有的同学和老师都认为我是一个可耻的小偷，一个贼，再也不会有人理睬我。我难过极了，又不敢告诉妈妈
小作文步骤：1、称呼一下“老师”（作为对话的开端）
2、讲述那橘子皮的缘由 3、目前在学校被孤立的困境及无法告诉妈妈 4、难过的心情
及 4、难过的心情

Answer 4

21.困扰
22.C
23.（1）在学校，老师和同学都把“我”看做是“贼”，“我”处于可怕的孤立中
（2）回到家，“我”无法将心中的委屈向母亲诉说
24.作者将这两个词同义连用，刻意强调了当众承认偷窃这件事对“我”的伤害之深，表现了“我”内心的痛楚
25.“我”在老师眼中的普通，老师在“我”眼中的不普通
（1）体现了老师的帮助让“我”走出了孤立，获得了新生，意义重大
（2）体现了老师关心、爱护所有的学生
26.如：老师，我在劳动的时候拿了几片橘子皮，是给妈妈治疗咳嗽的，可现在所有的同学和老师都认为我是一个可耻的小偷，一个贼，再也不会有人理睬我。我难过极了，又不敢告诉妈妈
小作文步骤：1、称呼一下“老师”（作为对话的开端）
2、讲述那橘子皮的缘由 3、目前在学校被孤立的困境及无法告诉妈妈 4、难过的心情
及 4、难过的心情

Answer 5

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