Question

我和橘子皮的往事（梁晓声）阅读题，求答案！

1、阅读全文，理清思路，概况故事的情节发展过程。
发生：__________________________
发展：“我”背负上“小偷”的罪名，感到绝望。
高潮：老师公开宣布“我”拿橘子皮是为了给她治病。为“我”洗刷罪名。
结局：________________________________
2、品味下面文字，说说作者是如何表达对老师的趋势情感的。
没有他，我不太可能成为作家，也许我的人生轨迹将彻底地被扭曲、改变，也许真的会变成一个小偷，以我们堕落报复社会，也许，我早已自杀了……
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3、简要概况这普通的老师带给作者不平凡的影响
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4、作者的班主任面对犯过错的孩子的处理方式给我们哪些启示呢
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Answer 1

1.发生：“我”送橘皮给药厂时，偷拿了一些给重咳的母亲，但被同学揭发了。
结局：“我”从罪名中解脱，永远感谢那位老师并对生活充满真诚热爱。

2.①作者运用真挚的语言，通过从反面描写如果没有这位老师自己的境遇，来表达自己对老师的感谢与敬爱 ②作者通过不断递进，加重自己人若没有老师相助的惨境，从而不断推动自己对老师的感情趋势，最后达到感恩与敬爱的高峰。

3.①这位老师把作者从“小偷”的深渊中拯救出来，带给他生活的尊严与自信，使他健康成长与学习
②这位老师给了作者对生活的信心，使他在面对困难时，仁相信美好，并对生活充满热爱，使他成长为一个优秀的作家

4.启示：①孩子犯错不能简单地给他们扣下罪名，而是要了解孩子的想法，指引他们寻找正确
②孩子犯错并不是不能原谅，我们应保护孩子的自尊心，给予孩子爱与感化