谈谈开展幼儿园班级管理遵循原则使用哪些方法
谈谈开展幼儿园班级管理遵循原则使用哪些方法
班级是一个小社会，它包含着教学和教学以外方方面面的内容。长久以来，幼儿园班级管理工作没有得到足够重视，对幼儿园班级管理的研究还很缺乏。但幼儿园一日活动中的班级管理又特别重要。在长期担任幼儿园班级管理的工作中，我深深感悟到，要使幼儿园班级管理卓有成效，必须要有一定的方法和策略。
（一）营造宽松、温馨的家庭式氛围是搞好班级管理的前提
宽松、愉悦、温馨的家庭式氛围的创设，对班级孩子的常规形成十分重要。一个班级行为常规的形成，需要班级教师、保育员、家长几方面的共同配合才能完成，因此，班级管理者首先要处理好人际关系，尽量做好家长工作和保教协调工作。
古语云：“亲其师，信其道。”只有营造宽松、温馨的家庭式氛围，才能让幼儿有一个愉快学习的环境。尤其小班幼儿，这点对他们十分重要。我们知道，小班时期是养成各种常规的关键时期，这个时期的孩子情感依恋强烈，这就要求我们更要营造好与家庭相似的宽松、温馨的环境，以便让他们尽快适应幼儿园的集体生活，养成良好的班级常规。我班在孩子入学不久，就召开了班级管理会议，就“如何接待新入园的幼儿及家长”以及“如何养成良好常规” 进行了共同商讨，达成一致意见，统一行动。每天主动热情地接待他们，和孩子拉近距离，亲切呼唤孩子的乳名，和孩子交朋友，以自己的童心去跟孩子沟通与交流。孩子们很快从对家人的依恋转移到和老师的亲近上。这是我们共同建立宽松、愉悦的氛围的作用，是班级管理的前提。孩子适应了班集体的生活，融入到了班集体这个大家庭，在大家的协调统一的默契配合下，逐步养成了一日活动常规。
在中大班时期，我们除了继续创设和谐温馨的家庭式氛围而外，还注重了幼儿主人翁意识的培养。如：在环境的创设方面，区角如何摆放，墙面如何布置，都充分尊重幼儿，让孩子知道自己就是班级大家庭中的一员，积极参与，共同商量、共同创设。这样更能提高幼儿的兴趣和创造性，使幼儿有改变环境的成功感和责任感，也有助于对幼儿进行爱惜劳动成果和爱护环境的教育。
（二）、转换角色观念是班级管理的有效方法。
班级管理者必须由权威观念向服务观念转换。传统意义上的班级管理者（主班教师）是管理整个班集体的权威，所有班级的一切活动计划、活动安排、活动规则都是班级管理者一个人制订，配班老师和阿姨包括孩子和家长都听从安排，被动地配合开展活动。目前，随着《幼儿园教育指导纲要》的颁布与实施，新的教育理念要求教师由传统的知识传授者转变为幼儿学习的支持者，要求人人都是管理者。因此，班级活动的设计和组织安排，班级管理者要大胆放权，由权威的前台走向服务的后台。让孩子、家长、配班老师和阿姨都走到班级管理的前台来，这样班级管理才能收到事半功倍的效果。
每期我园都要分班召开家长会，以往都是由主班教师一人包办，唱独角戏。本期，我进行了改革尝试，让家长先讨论家长会应该怎样开，希望了解什么内容，对家长的意见进行收集整理，然后根据家长意见，制订了家长会会议内容和形式。请了上届大班家长来介绍孩子入学前的准备，以及如何做好家园配合，还请了我班在教育孩子方面有经验的家长介绍育儿经验，家长会开得十分成功，反响很好。家长都说：这样的家长会我们特别乐意参加。通过这次家长会，我尝到了班级管理中角色转换的甜头。在以后的班级常规中，我也采用了同样的方法，让孩子自己讨论制订各种活动常规规则，孩子们表现积极，而且遵守常规特别好。
（三）、充分利用家长资源促进班级管理。
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“家庭是重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支援和主动参与，并积极支援、帮助家长提高教育能力。”从此可以看到，幼儿园的班级管理是离不开家长的理解、支援和参与的。于是，我们在日常的管理过程中，尝试利用家长资源进行班级管理。
1、明确家园结合与班级管理的关系。
家庭是社会的细胞，幼儿家庭教育在人的成长过程中越来越显示它的特有地位，许多家长已经认识到了家庭教育的重要性，也开始用慎重的眼光看待家园合作这一古老而又新鲜的话题。幼儿园管理工作的有序开展是离不开家长的支援和配合的。在幼儿园的班级管理中，有些活动我们或征求家长的意见，或让家长参与指导。根据以上情况，我们确定了在班级管理中家园结合的目的：指导家长配合开展班级管理的工作，帮助家长转变教育观念、行为，提高家庭教育能力；向家长宣传幼儿教育的目标、要求，以便家园合作，形成合力，促进幼儿身心健康发展。
2、家园合作形式的多样性有利于班级管理的开展。
在实际工作中，我们了解到：许多家长都认为幼儿的身心和谐发展是幼儿园的事、是教师的事；另外，现在都是独生子女，孩子在家都是娇生惯养，因此有些工作开展的不是很好。为了保证班级管理的顺利进行，取得最佳的效果，在每学期初召开了家长会，在家长会上向家长介绍我们将要开展的一些工作、幼儿开学来的一些情况、家长将要配合的一些事情、提出家园合作的重要性等，让家长了解到，只有家长切实地参与，才能促使幼儿身心和谐地发展，才能使我们的班级管理得更好。为了使家长进一步明确配合的内容，保证工作的顺利开展，我们还设计了家长园地、推选了家长委员、确定了家长开放日和家庭友好小组活动等。在“家长园地”中我们根据班级情况和所要开展的活动情况，在栏内提出家园配合的目的、要求、以及幼儿的表现，许多家长对此很关注，使得这个栏目充分发挥了其作用。家园间要建立经常性的双向沟通，家园双方要随时互通讯息、交流看法，这样我们才能全面了解孩子的发展情况，从而在教育上达到共识，提高班级管理质量。
针对幼儿园班级管理策略有哪些方法
幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。因此，在日常的班级管理工作中，我们要针对幼儿的年龄特点和个性差异有针对性的对孩子进行管理,选择的教育方式、管理方式只有符合了幼儿的实际年龄特点，才能起到事半功倍的效果。在我们班针对个别的特殊孩子，我们都针对其特点制定了特别的教育管理方案，我想只有这样才能让每一个孩子都能在幼儿园、在班级内快乐的成长
幼儿园班级管理有多种方法，其中，是班级管理中最常使用的方法.a，a，情感沟通法
答案是C。控制环境、控制活动、控制程式都有，控制手段不是。
幼儿园保教主任进班指导遵循哪些原则
责任到个人的，负责这一块的领导有着不可推卸的责任，就连正园长也要收到处分，如果事态严重分管你们幼儿园的教育局领导也要追求刑事责任。
幼儿园谈话活动中，教师在引导幼儿围绕话题自由交谈时应遵循哪些原则
你好，这个要看你幼儿园的教育形式了，对于幼儿，尽量还是要以劝导为主的。
幼儿园装修时购买灯具要遵循哪些原则?
要有防护装置，灯光要柔和，不要刺眼 。最好是采取自然光的灯光
从幼儿班级管理谈谈看上去很美的看法
影片围绕着“文革”前幼儿园里小朋友的生活展开，讲述以方枪枪、陈南燕、陈北燕为主的一群小孩子在幼儿园中的成长故事。通过主人公方枪枪的经历，讲述了孩子成长的烦恼。《看上去很美》从头至尾描写了一个富于幻想的小男孩方枪枪第一次上幼儿园的故事，这是个令他有点抗拒又有点好奇的地方，那里有种统一的标准，规范著所有的小伙伴们梦寐以求的小红花。但是方枪枪因为不会自己穿衣服、睡觉尿床、清晨拉不出屎、上完厕所不洗手等自己不能控制的毛病，永远都得不到一朵小红花，方枪枪想努力，但是永远可望而不可及，他只能从幼小心灵的深处发出无力的呐喊......。影片整体风格幽默，片中小朋友晚上睡觉全体光着小 *** 、集体上厕所、洗 *** 、学穿衣服、过家家等镜头不时勾起观者的回忆，许多微小但似曾相识的细节在观看中逗得我笑声不断。虽然这是一部孩子主演的电影，却因为富于幻想性的基调让成年人看片时不由得将自己对号入座。我想每一位在那个年代过来的人都曾经多多少少经历过，在看电影的同时回味起上幼儿园儿时的感受和许许多多喜怒哀乐的事情。 看完电影整夜不能入眠，电影的前半部看的很开心，看到后半部心里多少有点别扭，眼前总是浮现出天真无瑕的方枪枪（董博文）幼稚童真的眼神、委屈的嘴角，泪水充满眼眶。尤其是在泪水夺眶而出的同时咬了一口手中的糖三角那个镜头（看到这里我一眶眼泪），此时可以看出幼小心灵的自尊心受到伤害、他用肢体动作把对大人指责的无奈、委屈及烦恼完美地演绎出来，表现的淋漓尽致，特别是在极度的无法承受的心里压抑之下大爆粗口，重压之下他学会了反抗，以至于他后来嘴硬坚决不肯认错，传神的表演极具表演天赋。还有一个镜头就是方枪枪（董博文）不小心重重的滑倒摔了一跤，看得出来滑倒纯属意外，此时精灵鬼怪他迅速爬了起来像什么事情都没发生过一样，很自然的驾驭拍摄现场，使这个镜头拍摄顺利完成，对于一个5岁多的孩子来说做之不易，可以称之为天生的好演员。报道说张元在选演员时一眼就相中了董博文（简直就是一个小王朔），而董博文也没有辜负张元的期望，他把王朔笔下那个聪明、纯真、淘气、心情压抑、天真无暇的幼童形象演绎的天衣无缝。这个片子有一点诡异，也有一些神秘，仿佛孩子们要走向一个未知的等待他们探索的世界，而那个世界对他们来说又是那么的遥远，那么神往......。
我在看拍片花絮中感到，小演员很辛苦，在拍摄中幼小心灵同样受到伤害，因为拿捏不好尺度，被指责、恐吓。同时导演和现场工作人员更是提心吊胆的每天围绕着40多个3—6岁幼童，度过了近3个月的拍摄时间，可见拍摄中的艰辛。
从幼儿班级管理谈谈看上去很美的看
周五学校组织老师们观看了《看上去很美》。这是一部反映幼儿园日常活动的影片,看的时候嘻嘻哈哈，看完后又让人感觉回味颇多。影片围绕着小男孩方枪枪展开，导演从方枪枪入园开始切入，方枪枪的爸爸把他送入到寄宿制幼儿园，由于孩子的调皮好动以及初来时的不适应，他一直得不到小红花，在看到评比栏上别的孩子的小红花，他非常羡慕，想象着他那栏里也变出了大大的红花，他甜甜地笑了，那是多么可爱的孩子啊。但是事与愿违，他一直努力地想做好，但在老师看来，他却一直是个调皮捣蛋的孩子，老师不喜欢，同学也不愿意跟他玩，渐渐地孩子变了，变得蛮横，变得不再进取。回味着影片中的点点细节，不断反思著一个正常的孩子为什么会变成这样，是幼儿园老师造成的吗？如果是的话那么老师的哪些行为造就了孩子这样的个性呢？片段一：老师让方抢枪自己穿脱衣服，在请一个大点的小姑娘简单的示范以后，方枪枪开始自己尝试，在脱一件套头衫的时候，他用尽力气想把套头脱去，但是因为他没有正确的方法，套头脱一半卡在脑门上怎么也拉不出，他费力地举著脱了一半的衣服眼睁睁地看着同学们的取笑，试想，此时的他会有什么感受，这时老师为什么就不能替孩子说一句公道话，安慰一下孩子呢，难道他没有看到刚才孩子已经很努力了吗？片段二：方枪枪和一个小姑娘在玩医生打针的游戏，小男孩刚用树枝假装在小姑娘 *** 上打针的时候李老师出现，见此情景，李老师生气地骂小男孩是流氓，抱着小姑娘就去，试想，此时的小男孩该有多大的委屈，老师为什么就不能听一听孩子的想法呢？这个年龄段的孩子不正是喜欢角色扮演吗？老师问什么要以成人的眼光看待孩子的正常行为呢？片段三：方枪枪在一次犯错后被老师关禁闭，老师要求其他孩子不准跟他说话，在解除禁闭后，唐老师把他带到小朋友的队伍时，他马上出队，这时还是没有人理睬他，他感到无比孤独，在他无助的时候他看到了戴大红花的一对人从他面前经过，他无比羡慕地看着队伍中的每个人，此时的他似乎也加入到了队伍中，在集体中的感觉那么温暖，这正是孩子需要的啊，为什么在李老师的班级里孩子就是感受不到这种被关爱的感觉。
回顾自己的带班历程，其实像方枪枪这样的孩子很多，在素质教育的大背景下，该怎么去教育他们，让他们的身心健康发展呢？影片中一个很明显的教育误区就是老师采用了一刀切的方式，孩子不是机器，我们要尊重每个孩子不同的个性，不同的想法，当遇到像方枪枪这样孩子的时候，我们要走进他们，知道他们需要的是什么，我们有理由相信任何的教育都是从了解开始的。
联络幼儿园工作实际谈谈对3-6岁幼儿家长进行家庭教育指导应遵循哪些原则
您好，我看到您的问题很久没有人来回答，但是问题过期无人回答会被扣分的并且你的悬赏分也会被没收！所以我给你提几条建议： 一，你可以选择在正确的分类下去提问，这样知道你问题答案的人才会多一些，回答的人也会多些。
一、使所有幼儿均能适应的原则。这是幼儿教育最基本的原则。因为幼儿能否适应学前阶段的教育，直接关系到以后学校教育的成败。因此，许多国家特别注意研究每个幼儿的家庭经济情况、社会地位、父母的职业和文化素养等因素对幼儿的影响，然后根据幼儿不同的经历、素质、独创性等进行有针对性的教育，这样自然会提高每个幼儿对教育的适应性。
二、促进思维的原则。幼儿教育一方面要适应幼儿的思维发展水平，另一方面要帮助幼儿掌握越来越复杂的思维方法。要多让幼儿接触实际，观察事物，并加以集中、分类、比较。鼓励幼儿经常反复思考一个问题，这是一种奠定思考方法基础的手段。
三、依靠自身发展的原则。真正的教育并不是强加于人的。幼儿教育只能在幼儿毫无对抗情绪的情况下进行，促使他们自愿地得到发展。汇集各种知识、印象，在自己头脑中逐渐形成一个统一的世界，这一活动过程是在成人指导下，靠幼儿自身的努力完成的，任何人都无法取代。因而，教师的主要任务就是创造各种能给幼儿带来新感受的环境，以帮助他们从各种感受中获取新知识。为此，许多国家十分重视激发幼儿的好奇心和求知欲，培养幼儿广泛持久的兴趣。这是幼儿自我教育的动力。
四、重视能力培养的原则。学前阶段，应该让幼儿依靠自己的努力去发现周围五彩缤纷的世界，逐渐丰富感性知识。知识只有成为智力活动的推动力才具有价值。因而，教师不应该把精力放在毫无意义的知识罗列上，而应该明白一切活动都是为了发展幼儿的注意力、感觉能力、知觉能力、观察能力、记忆能力、想象能力、推理能力、语言能力和审美能力等。
五、面向未来的原则。今天的幼儿教育不可能给予幼儿解决未来社会问题的答案。但是，必须考虑怎样才能使幼儿更好地适应未来社会的生活。因此，最重要的是要培养幼儿的创造性。教师应该引导幼儿思考，发现并鼓励他们的新想法，在创造性方法的运用中提高幼儿的创造能力。
六、追求人格平衡发展的原则。追求幼儿的全面、和谐发展，培养良好的个性，是当前世界幼儿教育的一个重要趋势。学前期是幼儿个性形成的重要时期，所以许多国家提出“学前教育应为幼儿未来的人格形成打下基础，只有基础牢固，人格才能得到均衡发展。”幼儿的个性是在社会团体中，依靠集体的力量得到发展的。心理学家瓦伦说：“幼儿的‘自我’只有处在与他人的‘自我’相互作用的状态下，才能得到发展。”因此，教师在给予幼儿个人活动机会的同时，应给予他们参加社会活动的机会，并教给他们在社会中生活的方法。
