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小明早晨从家里出发匀速步行去上学,小明的妈妈在小明出发之后10min,发现小明的数学书没带,于是她带上课
本立即匀速骑车按小明上学的路线追赶小明,结果与小明同时到校,已知小明整个上学途中他出发tmin时,他所在的位置与家的距离为skm,且s与t之间的函数关系式的图像如图中的折...
本立即匀速骑车按小明上学的路线追赶小明,结果与小明同时到校,已知小明整个上学途中他出发tmin时,他所在的位置与家的距离为skm,且s与t之间的函数关系式的图像如图中的折线线段OA-OB所示
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10个回答
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解:(1)线段OA对应的函数关系式为:s=112t(0≤t≤12)
线段AB对应的函数关系式为:s=1(12<t≤20);
(2)图中线段AB的实际意义是:
小明出发12分钟后,沿着以他家为圆心,1千米为半径的圆弧形道路上匀速步行了8分钟;
(3)由图象可知,小明花20分钟到达学校,则小明的妈妈花20-10=10分钟到达学校,可知小明妈妈的速度是小明的2倍,即:小明花12分钟走1千米,则妈妈花6分钟走1千米,故D(16,1),小明花20-12=8分钟走圆弧形道路,则妈妈花4分钟走圆弧形道路,故B(20,1).
妈妈的图象经过(10,0)(16,1)(20,1)如图中折线段CD-DB就是所作图象.
线段AB对应的函数关系式为:s=1(12<t≤20);
(2)图中线段AB的实际意义是:
小明出发12分钟后,沿着以他家为圆心,1千米为半径的圆弧形道路上匀速步行了8分钟;
(3)由图象可知,小明花20分钟到达学校,则小明的妈妈花20-10=10分钟到达学校,可知小明妈妈的速度是小明的2倍,即:小明花12分钟走1千米,则妈妈花6分钟走1千米,故D(16,1),小明花20-12=8分钟走圆弧形道路,则妈妈花4分钟走圆弧形道路,故B(20,1).
妈妈的图象经过(10,0)(16,1)(20,1)如图中折线段CD-DB就是所作图象.
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(1)OA为正比例函数图象,可以用待定系数法求出;
(2)AB段离家距离没发生变化说明在以家为圆心做曲线运动;
(3)妈妈的速度正好是小明的2倍,所以妈妈走弧线路用(20-12)÷2=4分钟.
:(1)线段OA对应的函数关系式为:s=112t(0≤t≤12)
线段AB对应的函数关系式为:s=1(12<t≤20);
(2)图中线段AB的实际意义是:
小明出发12分钟后,沿着以他家为圆心,1千米为半径的圆弧形道路上匀速步行了8分钟;
(3)由图象可知,小明花20分钟到达学校,则小明的妈妈花20-10=10分钟到达学校,可知小明妈妈的速度是小明的2倍,即:小明花12分钟走1千米,则妈妈花6分钟走1千米,故D(16,1),小明花20-12=8分钟走圆弧形道理,则妈妈花4分钟走圆弧形道路,故B(20,1).
妈妈的图象经过(10,0)(16,1)(20,1)如图中折线段CD-DB就是所作图象.
(2)AB段离家距离没发生变化说明在以家为圆心做曲线运动;
(3)妈妈的速度正好是小明的2倍,所以妈妈走弧线路用(20-12)÷2=4分钟.
:(1)线段OA对应的函数关系式为:s=112t(0≤t≤12)
线段AB对应的函数关系式为:s=1(12<t≤20);
(2)图中线段AB的实际意义是:
小明出发12分钟后,沿着以他家为圆心,1千米为半径的圆弧形道路上匀速步行了8分钟;
(3)由图象可知,小明花20分钟到达学校,则小明的妈妈花20-10=10分钟到达学校,可知小明妈妈的速度是小明的2倍,即:小明花12分钟走1千米,则妈妈花6分钟走1千米,故D(16,1),小明花20-12=8分钟走圆弧形道理,则妈妈花4分钟走圆弧形道路,故B(20,1).
妈妈的图象经过(10,0)(16,1)(20,1)如图中折线段CD-DB就是所作图象.
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条件不足(⊙o⊙)?
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OA s=12分之1 AB s=1
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没有给数阿??
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