四周岁的孩子说话口吃怎么办？
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一般来说，孩子在2～7岁整个学说话的阶段都会出现口吃现象，这与口吃病是两回事。对孩子的口吃现象，不要刻意去矫正它，千万不要轻率地给孩子贴上“口吃”的标签。这样只会把孩子的口吃现象，引到口吃病上去，而成为真正的口吃患者。
对儿童的口吃矫正，主要是通过家长和亲人的指导，从解除口吃的原因与不良语言习惯入手来引导。
首先：
孩子学说话，家长要做到“三不”
一是不嘲笑。“唉哟，好几岁了，话都说不好哟！”这类话绝不该出自家长之口，因为它会挫伤孩子学话的积极性。
二是不阻止。“别说了，吵人！”这种话将使孩子不愿意或不敢多讲话，对孩子语言的发展无疑是一种打击。
三是不催促。“别急，慢慢说。”这是最佳策略。着急地催促，势必“欲速则不达”，让孩子反而容易口吃。
其次：
具体的方法有以下几种，您可以根据孩子的具体情况来选用：
正确示范法：您用一种和蔼温柔的表情和态度，从容不迫地说出一句话，让孩子跟着学一遍。孩子开始如果讲不好，切忌急躁，应耐心引导。孩子稍有进步，马上赞扬鼓励：“对，就这样慢慢讲，你看，比昨天又进步了。”
注意：讲话要轻柔,吐字清楚，要连续地、匀速地，不可断断续续。
唱歌朗读法：让孩子多听声音优美、表达流畅、内容活泼的儿歌。如儿童故事、幼儿诗歌陆手等，听熟练后，让孩子跟着一起读，一起念。您可以有意识地和孩子一同唱歌、背课文、说儿歌，使其掌握语言的节奏。再进一步引导他以读课文的节奏来说话，一点点地过渡。
缓慢对话法 ：平时孩子跟您谈话时，让他慢慢讲，特别是开头第一句，甚至头一个字，更要慢而再慢。您应极耐心地倾听，不要忙于插话，不要用插话代替孩子要说的话。孩子说完话时，过一两秒，您再做反应，用慢节奏回答孩子，并尽量用孩子刚才用过的词语。在您跟孩子这样有意识地对话时，最重要的是要尽量显示您对他的爱。
总而言之，做父母的一定注意以下几点：
1、为孩子提供一个宽松自在的成长环境，用自己的耐心、细心和爱心，彻底消除紧张，恐惧情绪，消除孩子的心理障碍。
2、及时给予孩子适当的鼓励，千万不要让孩子感到自己不同于常人。
3、语言调整期间，略有反复是正常的，不可灰心，要有恒心，耐心和毅力。
4、最重要的是：不要把语言障碍看得太严重，没有出色的口才交际，人生也照样可以很精彩！就看你选择痛苦还是快乐！只要人做对了，世界就不会错！所以让孩子每天都活得轻松自在才是最好的！
* 对于孩子的急躁言行，得从改造性格入手去调整。可以从以下几方面做起：
一，首先大人应做到心平气和，不焦虑，不急躁，以一种平和的态度去对待孩子的言行，对孩子的一切急躁行为不打击、不阻止、不嘲笑，耐心地引导孩子要慢下来，养成平稳说话的习惯。
二，可以教孩子朗诵一些简单的，有节奏的儿歌、诗词等，以提高他们的语言表达能力。千万不能因为孩子出现口吃现象就大声怒斥，否则很容易使儿童形成“口吃是不正常的，是羞耻的。”等错误观念。
三，要给儿童创造一个轻松、愉快和亲密的家庭成长环境，做父母的也不要当着孩子的面大声争吵，不要把孩子寄养在别人家里，不要让孩子单独面对陌生人，尽量创造和父母一起沟通的和谐的家庭氛围。
四，儿童正处在心理成长的关键期，儿童皮扮有着和成年人完全不同的心理特点和语言能力，我们应该从儿童的角度去理解他们的各种行为表现。平时带孩子多朗读励志书籍，用缓慢轻柔的方式去读，通过朗读励志文章对于孩子良好人格的形成，性格的培养都很有帮助。坚持不懈地去做，一定会见效的！
我们已经知道，是否有口吃现象并不是判断口吃恐惧症的唯一或主要标准。
儿童正处在学习语言的阶段，他们的语言能力还很弱，说话出现急促、重复、拖音等口吃现象是十分正常的。因此，绝大多数有口吃现象的儿童都不是口吃恐惧症患者。但是，儿童又是一个人心理成长的关键期，在这个时期对口吃恐惧症等心理疾病进行早期预防具有十分重要的意义。
根据我们对口吃恐惧燃悉灶症起因和病理机制的研究，儿童口吃恐惧症的预防和治疗应该从以下三个方面入手：
1.防止儿童恐惧心理状态的形成。心理状态形成于一个人的童年时期。一旦形成了恐惧的心理状态，他就很容易引发恐惧情绪反应，即使他面临的对象并不十分恐惧，也是如此。当一个幼儿突然面对十分强烈的恐惧对象，或长时间处在一个紧张或恐惧的环境下，他就会形成恐惧的心理状态。儿童有着和成年人不同的心理特点，他们容易对陌生的环境产生恐惧反应，他们的心理调节能力也很弱。为了防止儿童恐惧心理状态的形成，我们一定要给儿童创造一个轻松、愉快和亲密的家庭及社会环境。做父母的也不要当着孩子的面大声争吵，不要把孩子寄养在别人家里，不要让孩子单独面对陌生人物，不要大声怒斥孩子，更不要打骂孩子等。
2.防止儿童错误认知的形成。儿童正处在模仿、学习语言的阶段，他们说话时会经常出现口吃等语言失误现象，必然要经过反复出现失误、反复纠正失误的阶段，他的语言能力才能逐步提高。这就像儿童学走路会反复跌倒一样，只有反复跌倒、反复爬起来，才能慢慢学会走路。我们能够做的就是不断地鼓励他、安慰他，而不是怒斥他。当孩子经常出现语言失误时，可以教他们朗诵一些简单、有节奏的儿歌、诗词等，以提高他们的语言表达能力。千万不能因为孩子出现口吃现象就大声怒斥，否则很容易使儿童形成“口吃是不正常的，是羞耻的.”等错误观念。
3.防止儿童完美主义人格特征的形成。完美主义人格是口吃恐惧症形成的重要条件。如果不是完美主义人格，口吃恐惧症等许多心理疾病就不会形成。望子成龙是每一个家长的正常愿望，但家长不能因此而把自己的意志强加于孩子，因为孩子还不能理解成年人的世界。家长不能要求孩子始终"做第一"，不要总是对孩子说"你应该怎样……"或"你不应该怎样……"等，也不要因为孩子犯了一个小错误就怒斥他。对于儿童说话出现口吃现象，更要持包容的态度。
总之，儿童正处在心理成长的关键期，儿童有着和成年人完全不同的心理特点和语言能力，我们应该从儿童的角度去理解他们的各种行为表现。平时多朗读励志书籍，用缓慢轻柔的方式去读，同时通过读励志文章调整心态，长期坚持，长此以往，一定会见效的！
口吃的病因
1.模仿他人口吃。大部分口吃的儿童都是在幼年时模仿他人的口吃而学习得来的。
2.父母对子女言语能力的形成要求过急过高。当孩子学话时，作过多的矫正，或采取恐吓手段逼迫孩子学话，进行斥责、嘲笑，使儿童紧张，害怕说错话，说话时压力很大，失去信心而发生口吃。 3.父母把孩子学话时犹豫不决或轻度顿挫看作是口吃，操之过急，忙于矫正而形成了口吃。
4.父母强迫左撇子改用右手时，往往也会发生口吃。
5.突然的精神刺激，如受惊吓、过分的受罚、环境突然改变，亦可导致口吃。
怎样矫正口吃
由于口吃病是心因性疾病。所以，对口吃病的正确矫治，应从心理治疗入手，着重于消除孩子的心理障碍。然而，对于一时性的口吃现象，是不需要治疗的，随着孩子的年龄增长和智力发展，可以自愈。但是，父母千万不能让孩子产生心理压力，否则，口吃现象就会发展成口吃病。
纠正口吃的方法，首先是消除口吃儿童的紧张、恐惧情绪，同时给予示范，并进行反复练习。一般的方法是：
1.让孩子多听声音优美、表达流畅、内容合适的语言。如儿童故事、幼儿诗歌等，听熟后，让孩子跟着一起讲，一起念。
2.父母一定要耐心、细心地多与孩子交谈，彻底消除孩子怕口吃的心理状态。当孩子有一点进步时，就应给予鼓励和奖励。总之，要使孩子说话时不感到有一点点心理压力。
3.要多与孩子说话，说话的速度略慢，边说边问，引导孩子答话，如孩子一时不愿回答，不必勉强，可以继续说话，要让孩子在不注意自己有口吃缺点时，自然而然地回答问题，切忌在孩子说话时，不断指责他的缺点。
4.鼓励孩子树立克服口吃的信心。创造条件，让口吃孩子能经常同说话流畅的同伴们一起玩。同时，要设法教育小同伴们不要嘲笑口吃的孩子。
5.家长应告诉孩子，矫正口吃需要一个较长的时间过程，不可急于求成。略有反复是正常的，决不可灰心。矫正口吃，关键在于要有信心和恒心。
让孩子模仿你正确的说话方式。既然孩子能模仿口吃，就能模仿正常的说话方式，但你必须用比较慢的节奏与孩子交谈，话语要清晰、简洁，不要太多形容词，不要用儿语，最好用单音节词、双音节词、三字词、电报语与孩子交流。如“喝水”就是“喝水”，不要说“喝水水”。
给予帮助。如孩子想喝水又说不出来时，你可以启发他：“你想喝水吗？”孩子点头，“请跟妈妈说一遍‘我想喝水。”明确地告诉孩子怎样说比批评和建议（比如“慢一些”“再来一遍”）会更有效。
说不好就唱。口吃的孩子有个特点，唱的时候就不口吃了，可以平时让孩子学唱歌，背诵朗朗上口的歌谣，用说唱的方式来培养孩子的节奏感，这对矫正口吃也很有效。
不要“保护”孩子。有的父母觉得孩子说话口吃已经够不幸了，所以格外溺爱他，这样做对孩子没有好处。应该让他知道，自己虽然有口吃的缺点，但还有更多别人不具备的优点（如打球、画画等），使孩子正视自己的这一毛病，这样当孩子接触到外界环境，就能勇敢地对待嘲笑。
西安有一家口语交际专修学院听说挺好的，可以在网上咨询了解，希望对你有所帮助。
对儿童的口吃矫正，主要是通过家长和亲人的指导，从解除口吃的原因与不良语言习惯入手来引导。
首先：
孩子学说话，家长要做到“三不”
一是不嘲笑。“唉哟，好几岁了，话都说不好哟！”这类话绝不该出自家长之口，因为它会挫伤孩子学话的积极性。
二是不阻止。“别说了，吵人！”这种话将使孩子不愿意或不敢多讲话，对孩子语言的发展无疑是一种打击。
三是不催促。“别急，慢慢说。”这是最佳策略。着急地催促，势必“欲速则不达”，让孩子反而容易口吃。
其次：
具体的方法有以下几种，您可以根据孩子的具体情况来选用：
正确示范法：您用一种和蔼温柔的表情和态度，从容不迫地说出一句话，让孩子跟着学一遍。孩子开始如果讲不好，切忌急躁，应耐心引导。孩子稍有进步，马上赞扬鼓励：“对，就这样慢慢讲，你看，比昨天又进步了。”
注意：讲话要轻柔,吐字清楚，要连续地、匀速地，不可断断续续。
唱歌朗读法：让孩子多听声音优美、表达流畅、内容活泼的儿歌。如儿童故事、幼儿诗歌陆手等，听熟练后，让孩子跟着一起读，一起念。您可以有意识地和孩子一同唱歌、背课文、说儿歌，使其掌握语言的节奏。再进一步引导他以读课文的节奏来说话，一点点地过渡。
缓慢对话法 ：平时孩子跟您谈话时，让他慢慢讲，特别是开头第一句，甚至头一个字，更要慢而再慢。您应极耐心地倾听，不要忙于插话，不要用插话代替孩子要说的话。孩子说完话时，过一两秒，您再做反应，用慢节奏回答孩子，并尽量用孩子刚才用过的词语。在您跟孩子这样有意识地对话时，最重要的是要尽量显示您对他的爱。
总而言之，做父母的一定注意以下几点：
1、为孩子提供一个宽松自在的成长环境，用自己的耐心、细心和爱心，彻底消除紧张，恐惧情绪，消除孩子的心理障碍。
2、及时给予孩子适当的鼓励，千万不要让孩子感到自己不同于常人。
3、语言调整期间，略有反复是正常的，不可灰心，要有恒心，耐心和毅力。
4、最重要的是：不要把语言障碍看得太严重，没有出色的口才交际，人生也照样可以很精彩！就看你选择痛苦还是快乐！只要人做对了，世界就不会错！所以让孩子每天都活得轻松自在才是最好的！
* 对于孩子的急躁言行，得从改造性格入手去调整。可以从以下几方面做起：
一，首先大人应做到心平气和，不焦虑，不急躁，以一种平和的态度去对待孩子的言行，对孩子的一切急躁行为不打击、不阻止、不嘲笑，耐心地引导孩子要慢下来，养成平稳说话的习惯。
二，可以教孩子朗诵一些简单的，有节奏的儿歌、诗词等，以提高他们的语言表达能力。千万不能因为孩子出现口吃现象就大声怒斥，否则很容易使儿童形成“口吃是不正常的，是羞耻的。”等错误观念。
三，要给儿童创造一个轻松、愉快和亲密的家庭成长环境，做父母的也不要当着孩子的面大声争吵，不要把孩子寄养在别人家里，不要让孩子单独面对陌生人，尽量创造和父母一起沟通的和谐的家庭氛围。
四，儿童正处在心理成长的关键期，儿童皮扮有着和成年人完全不同的心理特点和语言能力，我们应该从儿童的角度去理解他们的各种行为表现。平时带孩子多朗读励志书籍，用缓慢轻柔的方式去读，通过朗读励志文章对于孩子良好人格的形成，性格的培养都很有帮助。坚持不懈地去做，一定会见效的！
我们已经知道，是否有口吃现象并不是判断口吃恐惧症的唯一或主要标准。
儿童正处在学习语言的阶段，他们的语言能力还很弱，说话出现急促、重复、拖音等口吃现象是十分正常的。因此，绝大多数有口吃现象的儿童都不是口吃恐惧症患者。但是，儿童又是一个人心理成长的关键期，在这个时期对口吃恐惧症等心理疾病进行早期预防具有十分重要的意义。
根据我们对口吃恐惧燃悉灶症起因和病理机制的研究，儿童口吃恐惧症的预防和治疗应该从以下三个方面入手：
1.防止儿童恐惧心理状态的形成。心理状态形成于一个人的童年时期。一旦形成了恐惧的心理状态，他就很容易引发恐惧情绪反应，即使他面临的对象并不十分恐惧，也是如此。当一个幼儿突然面对十分强烈的恐惧对象，或长时间处在一个紧张或恐惧的环境下，他就会形成恐惧的心理状态。儿童有着和成年人不同的心理特点，他们容易对陌生的环境产生恐惧反应，他们的心理调节能力也很弱。为了防止儿童恐惧心理状态的形成，我们一定要给儿童创造一个轻松、愉快和亲密的家庭及社会环境。做父母的也不要当着孩子的面大声争吵，不要把孩子寄养在别人家里，不要让孩子单独面对陌生人物，不要大声怒斥孩子，更不要打骂孩子等。
2.防止儿童错误认知的形成。儿童正处在模仿、学习语言的阶段，他们说话时会经常出现口吃等语言失误现象，必然要经过反复出现失误、反复纠正失误的阶段，他的语言能力才能逐步提高。这就像儿童学走路会反复跌倒一样，只有反复跌倒、反复爬起来，才能慢慢学会走路。我们能够做的就是不断地鼓励他、安慰他，而不是怒斥他。当孩子经常出现语言失误时，可以教他们朗诵一些简单、有节奏的儿歌、诗词等，以提高他们的语言表达能力。千万不能因为孩子出现口吃现象就大声怒斥，否则很容易使儿童形成“口吃是不正常的，是羞耻的.”等错误观念。
3.防止儿童完美主义人格特征的形成。完美主义人格是口吃恐惧症形成的重要条件。如果不是完美主义人格，口吃恐惧症等许多心理疾病就不会形成。望子成龙是每一个家长的正常愿望，但家长不能因此而把自己的意志强加于孩子，因为孩子还不能理解成年人的世界。家长不能要求孩子始终"做第一"，不要总是对孩子说"你应该怎样……"或"你不应该怎样……"等，也不要因为孩子犯了一个小错误就怒斥他。对于儿童说话出现口吃现象，更要持包容的态度。
总之，儿童正处在心理成长的关键期，儿童有着和成年人完全不同的心理特点和语言能力，我们应该从儿童的角度去理解他们的各种行为表现。平时多朗读励志书籍，用缓慢轻柔的方式去读，同时通过读励志文章调整心态，长期坚持，长此以往，一定会见效的！
口吃的病因
1.模仿他人口吃。大部分口吃的儿童都是在幼年时模仿他人的口吃而学习得来的。
2.父母对子女言语能力的形成要求过急过高。当孩子学话时，作过多的矫正，或采取恐吓手段逼迫孩子学话，进行斥责、嘲笑，使儿童紧张，害怕说错话，说话时压力很大，失去信心而发生口吃。 3.父母把孩子学话时犹豫不决或轻度顿挫看作是口吃，操之过急，忙于矫正而形成了口吃。
4.父母强迫左撇子改用右手时，往往也会发生口吃。
5.突然的精神刺激，如受惊吓、过分的受罚、环境突然改变，亦可导致口吃。
怎样矫正口吃
由于口吃病是心因性疾病。所以，对口吃病的正确矫治，应从心理治疗入手，着重于消除孩子的心理障碍。然而，对于一时性的口吃现象，是不需要治疗的，随着孩子的年龄增长和智力发展，可以自愈。但是，父母千万不能让孩子产生心理压力，否则，口吃现象就会发展成口吃病。
纠正口吃的方法，首先是消除口吃儿童的紧张、恐惧情绪，同时给予示范，并进行反复练习。一般的方法是：
1.让孩子多听声音优美、表达流畅、内容合适的语言。如儿童故事、幼儿诗歌等，听熟后，让孩子跟着一起讲，一起念。
2.父母一定要耐心、细心地多与孩子交谈，彻底消除孩子怕口吃的心理状态。当孩子有一点进步时，就应给予鼓励和奖励。总之，要使孩子说话时不感到有一点点心理压力。
3.要多与孩子说话，说话的速度略慢，边说边问，引导孩子答话，如孩子一时不愿回答，不必勉强，可以继续说话，要让孩子在不注意自己有口吃缺点时，自然而然地回答问题，切忌在孩子说话时，不断指责他的缺点。
4.鼓励孩子树立克服口吃的信心。创造条件，让口吃孩子能经常同说话流畅的同伴们一起玩。同时，要设法教育小同伴们不要嘲笑口吃的孩子。
5.家长应告诉孩子，矫正口吃需要一个较长的时间过程，不可急于求成。略有反复是正常的，决不可灰心。矫正口吃，关键在于要有信心和恒心。
让孩子模仿你正确的说话方式。既然孩子能模仿口吃，就能模仿正常的说话方式，但你必须用比较慢的节奏与孩子交谈，话语要清晰、简洁，不要太多形容词，不要用儿语，最好用单音节词、双音节词、三字词、电报语与孩子交流。如“喝水”就是“喝水”，不要说“喝水水”。
给予帮助。如孩子想喝水又说不出来时，你可以启发他：“你想喝水吗？”孩子点头，“请跟妈妈说一遍‘我想喝水。”明确地告诉孩子怎样说比批评和建议（比如“慢一些”“再来一遍”）会更有效。
说不好就唱。口吃的孩子有个特点，唱的时候就不口吃了，可以平时让孩子学唱歌，背诵朗朗上口的歌谣，用说唱的方式来培养孩子的节奏感，这对矫正口吃也很有效。
不要“保护”孩子。有的父母觉得孩子说话口吃已经够不幸了，所以格外溺爱他，这样做对孩子没有好处。应该让他知道，自己虽然有口吃的缺点，但还有更多别人不具备的优点（如打球、画画等），使孩子正视自己的这一毛病，这样当孩子接触到外界环境，就能勇敢地对待嘲笑。
西安有一家口语交际专修学院听说挺好的，可以在网上咨询了解，希望对你有所帮助。
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他如果说话口吃你就不要学他也口吃说话衫判，少和有口吃说话的竖塌袭朋友在一起玩，让他说话时余兄慢点，慢慢就纠正过来了
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