Question

盲孩子和他的影子。阅读答案。

1、一般而言,盲孩子的世界是黑暗的,影子的存在是虚无缥缈的.读了课文,你看到"忙孩子和他的影子"的世界是怎样的?他们最终都有了怎样的变化？
2、盲孩子看到这陌生和美丽的世界,是多么惊奇与欣喜!他的这种感受对你有什么触动和启发？
3、请简析下面句子的表达效果。
在夏夜的微风细雨中，无数只萤火虫组合成一盏明亮的灯，一会儿闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光。

Answer 1

1."忙孩子和他的影子"的世界不是黑暗的，而是有光明和色彩，是温馨、精彩、丰富的世界前仿。在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子。
2.美丽的花儿会有凋谢的时候，而有一种美是永桓的：那就是美的心灵。只要我们人人都献出我们慧悄纤的爱心，这个世界就会变成美好的人间。
3.运用运轮比喻手法，生动形象表现萤火虫发出的光，增强文章趣味性，吸引读者。

Answer 2

夏天的一个夜晚，天气阴沉沉的，没有月光。盲孩子提着一盏灯，有影子陪伴着他走出家门。他们去一个宁静的小树林里散步。 微风送来阵阵花香。还有鸟儿的叫声。 影子告诉他，今夜虽然没有月光，但天上的星星又多又亮。 这时候，从附近的丛林里飞来一只萤火虫，飘飘忽忽地，闪着幽幽的光。它朝着盲孩子飞来，在他的眼前缓缓地飞着。 “是什么在飞？”盲孩子停下脚步仔细听着，“我听见翅膀扇动的声音。” 影子告诉他，是一只萤火虫，一只小小的萤火虫。 盲孩子从来没见过萤火虫。 “萤火虫？就像很烫很烫的小火星吗？”盲孩子好奇地问。 “不，不。萤火虫是很美丽的闪着光的小虫子。它不烫人的。”影子给他解释着。 盲孩子仰起头来望着夜空，他什么也看不见，茫然地摇摇头。 影子把手伸出来，他想接住那只美丽的萤火虫。 这时候，萤火虫真的落在它的手上了。 “啊，萤火虫就在我的手上。”影子兴奋地告诉盲孩子，“你把它接过去，它一点儿也不烫手，真的不烫手。” 盲孩子伸出一只手，接过那只萤火虫。他只觉得手心里痒酥酥的，是一只小虫子在爬。 他情不自禁地把手掌挨近自己的眼睛。仔仔细细地看着，不停地眨巴着眼芹带睛。他多么希望看见这只会发光的萤火虫啊！ 1、盲孩子和他的影子到小树林里去散步，作者描写的环境有怎样的特点？2、文中的环境描写对人物形象的塑造其怎样的作用？3、从换届选部分的描写看，作者通过什么写出了盲孩子的“盲”？4、盲孩子的生活中也有“花香”和“鸟语”，哪一部分的嫌脊芦描野早写与此情境吻合？1、有环境描写和人物描写2、“天气阴沉沉的，没有月光”说明盲孩子的不幸 “微风送来阵阵花香。还有鸟儿的叫声。天上的星星又多又亮”象征盲孩子生活中的美好。3、通过感官当中的听觉和触觉。4、和影子交谈，与萤火虫相识

追问

你sb吗，粘贴的以为我看不出来？

Answer 3

修改方法后付费用户

Answer 4

我没读过这个故事呀