Question

老师你好，对于数学，我有不会做的题，那我应该怎样去对待？对于难题，我又应该怎样 对待？

Answer 1

我认为多做题和多和同学，老师讨论这样可以提高你的思维能力，从而提高解题速度使自已对数学有兴趣，毕竟兴趣是最好的老师，对不对？
以下为网上资料：
怎样应对数学难题？

数学难题不会做的大致原因：是因为自己忘了有关的知识呢？还是题目的条件过于隐蔽，自己难于发现呢？
怎样解题？
1是学习态度问题：有的同学在学习上态度暧昧，说不清楚是进取还是退缩，是坚持还是放弃，是维持还是改进，他们勤奋学习的决心经常动摇，投入学习的精力也非常有限，思维通常也是被动的、浅层的和粗放的，学习成绩也总是徘徊不前。反之，有的同学学习目的明确，学习动力强劲，他们拥有坚韧不拔的意志、刻苦钻研的精神和自主学习的意识，他们总是想方设法解决学习中遇到的困难，主动向老师求教，具有良好的自我认识能力和创造学习条件的能力。
2是心态存在问题：先易后难，遇到不会的题一定要先跳过去，以平稳的速度过一遍所有题目，先彻底解决会做的题；不会的题过侍桐埋多时，千万别急躁、泄气，其实你认为困难的题，对其他人来讲也是如此，只不过需要点时间和耐心。他们的心态存在问题：看看会了就不做了，高考状元经验：为什么会做的题不一定做对。不会做了就急着看答案。考试时也如此。
3是解题方法问题：如果是由于自己想不起来某部分知识了，则可通过一些联想手段来帮助自己回忆；如果题目的条件隐藏过老蚂深，你又可以通过画面的方式，让其“原形毕露”。倘若经过一番努力仍无成效的话，你也要善于自我安慰，再读问题读题目的要求，找中间条件； 也可以琢磨例题，找灵感。还有一个计算的问题。眼高手低，跳步走，越算越难，最后走进死胡同。
在遭遇困境的时候，你可以问自己这样一个问题：
“我现在可以求什么？”
面对已知条件，即使没有思路，你至少还是可以通过所学的东西把已知条件组织起来，或多或少地求出些东西，虽然你可能还一眼看不出求出的东西和题目所要的答案之间的联系。但是你可以把能够求的求出来，作为新的已知项，再问自己同样的问题：
“我现在可以求什么？”
这是我常常用的方法，循序渐进的，一步步通过新的已知项求出下一步的东西。每一次求出新的东西的时候，你需要再看看题目所求的东西，思考一下现在手头拥有的东西能不能与所求建立联系，不然就会盲目地做下去。倘若还是不能建立联系，再问自己现在还可以求什么？
当然，必须指出的是，如果你做了许多尝试还是了无头绪的话，我也建议大家把这道题晾在一边，这说明这道题是有一定难度的题目，你可以这样安慰自己“肯定不仅仅只有我做不出来！”这种自我安慰的方法也很必须，在轮饥考试时有益于稳定情绪和心态，我常常是如此做的。“自欺欺人”时常是考试的镇定剂。可是，绝大多数情况下，通过不断追问自己“我现在可以求什么？”一定可以茅塞顿开的，建议大家试一试！

提醒：不会做就问老师，或者空在试卷上，试卷交上去了把没有做完的抄在自己的本子上一有空就琢磨。即使做出了想想这个方法是不是简洁明了。

Answer 2

找一个本子记录下不会的拿亮段和难的题目，先自己做（静下心消誉来做），做不出来在向老师请教。请教后再自己做，不懂再问老师，直到全懂。以后也要拿出来再做。键茄

Answer 3

问老师问同学，参考书，搞懂他就可以了