Question

课堂教学口语一般有哪几种类型？

Answer 1

一般口语和职业口语训练。

以本为本：忠实地执行教材，教材上怎么写，教师就怎么讲，即使发现教材的内容有不合理的地方，也不敢随便处理。好多教师甚至成了教材和教学参考资料的传声筒。

他们视教材为金科玉律，不敢越雷池一步，把毫无遗漏、毫不越位地传授教材内容视为课堂教学目的，使教材成为禁锢学生自由创造、大胆创新的枷锁。教学没有创意，创造力是教学成功的关键。

班级教学的主要优点是：

①把相同或相近年龄和知识程度的学生编为班级，使他们成为一个集体，可以相互促进和提高。

②教师按固定的时间表同时对几十名学生进行教学，扩大了教育对象，加快了教学进度，提高了教学工作效率。

③在教学内容和教学时间方面有统一的规定和要求，使教学能有计划、有组织地进行，有利于提高教学质量和发展教育事业。

④各门学科轮流交替上课，既能扩大学生的知识领域，又可以提高学习兴趣和效果，减轻学习疲劳。班级教学的出现是教育史上一个重大的进步。

以上内容参考：百度百科-课堂教学

Answer 2

教学口语不仅仅是普通话测试的训练课，作为一门课程，教师教学口语课
至少应该有以下四个方面的目的和任务：
1.
阐述口语能力及其发展的理论。通过口语课的理论讲解，逐渐培养
起学生科学地训练自己口语的意识，
不断提高口语表达的能力，
以最终形成
个人在教学中口语表达的风格。
2.
完成普通话训练。通过专业训练，使学生能够以标准的普通话进行
教学和交际；
普通话水平通过测试达到二级乙等，
少数语言能力较强或将来
从事语文教学的学生普通话水平达到二级甲等以上。
3.
完成学生口才训练。教师口语课要让学生掌握朗读、演讲、论辩和
交谈等一般口语表达的方式，
能够用普通话进行流利的口语表达，
养成良好
的口语表达素养，形成较强的口语表达能力，使学生具有出众的口才。
4.
进行教师职业口语训练。教师口语课要使学生掌握教育口语和教学
口语的特点及要求，
完成进行教育教学的语音训练、
修辞训练和表达交际的综合训练，形成运用教育口语和教学口语进行教学工作的技能。