Question

《马说》课后习题

1.本文托物寓意,寄托了作者怎样的思想感情？
2.本文写了千里马的哪些遭遇？暗示了封建社会的统治者是怎样对待真正的人才的？

Answer 1

1.本文托物寓意,寄托了作者怎样的思想感情？
1寄托了作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉。
2借千里马为喻抒发自己怀才不遇的愤懑，揭露封建统治者埋没人才的行为。

2.本文写了千里马的哪些遭遇？暗示了封建社会的统治者是怎样对待真正的人才的？
遭遇：辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间；食不饱，力不足
文章借千里马难遇伯乐最终被埋没，揭露封建统治之后埋没人才的现象，表达作者强烈的愤慨和深沉的痛惜之情。
千里马比喻有奇才异能之士，伯乐指能赏识、识别贤士的人，食马者指愚妄无知的统治者。

记得采纳哈！！！

Answer 2

《马说》一文是作者韩愈借千里马被埋没、被摧残的不幸遭遇，抒发自己怀才不遇的愤懑不平之情。因此有关于文章及作者的写作背景尤为重要：《马说》大约写于贞元十一年至十六年间，其时韩愈初登仕途，很不得志。曾三次上书宰相求擢用，而“志不得通”，“足三及门，而阍人辞焉”因此郁郁不乐。鉴于此在学生自主学习环节中，我布置了一项内容：结合历史知识，借助手中的资料，搜集文章的写作背景，以帮助学生更深入的感知文章内容。