Question

学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力修改病句。

Answer 1

是病句的。
“提高成绩”是一面性的，“是否努力”是两面性的。可改为：学习成绩的提高，取决于学生自身的努力。或者改成：学习成绩能否提高，取决于学生自身是否努力。
1、修改病句的方法
(1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整.如：“放声歌唱.”同学们知道一个句子一般可以分为两部分,前一部分说的是“谁”或“什么”,后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”,这两个部分是句子的基本成分,缺一不可.
(2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思,后边又重复说一遍,意思重复了.如：“我把不正确的错别字改正过来了.”这里“不正确”和“错别字”意思一样,连着用就显得重复多余.
(3)用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等,造成词不达意,违反了句子的结构规律.如：“同学们热心欢迎新老师.”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力,用在“欢迎”前面显然不合适.
(4)词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序,这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位.每一个词语在语言结构中都有它特定的位置,离开了自己的位置,就犯了词序不当的毛病.如：“今年的麦子丰收在望,长势喜人.”小麦长势喜人,才能丰收在望,词序颠倒了就不符合客观规律了.
2．修改病句的步骤.
(1)读懂原句,弄清本意.首先要仔细读病句,弄明白它要表达的主要意思.
(2)查找病因,确定病症.围绕句子的主要意思找出病句的原因所在,弄懂属于哪种类型的病句.
(3)对症下药,修改病句.弄清病因后,要针对句子存在的问题,想好删去什么、添上什么、更换什么,然后动手改病句.
(4)仔细检查,完成练习.读修改后的句子,看是否正确,是否保留了句子的原意.
编辑于 2019-03-15
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学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。是病句吗？？？
是病句，可以修改为：学习成绩的提高，主要取决于学生自身的努力。 这里病句的病因是一面与两面的搭配不当问题。 句子的前半段“学习成绩的提高”是指的的一个方面，单纯的是提高，而句子的后半段“学生自身是否努力”却写了努力与不努力两个方面，这里句子前面与后面不能相互对应，使得句子所表达的意思不够明确，属于病句中常见的一面与两面的搭配不当问题。 这里的更改需要将句子前后表述保持一致即可，即：学习成绩的提高，主要取决于学生自身的努力。 扩展资料： 病句的修改方法： 1、补法：多用于修改成分残缺的病句。 例如：“在这次比赛中，得了第一名” （缺主语）改：“在这次比赛中，我得了第一名。”（补主语） 听了老师的话，（我）受到了很大的教育。（补主语） 大家应当（树立）崇高的理想。（补谓语） 我们要在青少年中进行爱国主义（教育）。（补宾语） 2、删法一般用于修改重复累赘、成分赘余、搭配不当和归类不当等病句。 例如：“我断定明天可能会下雨。”改：“我断定明天会下雨。” 3、换法多用于修改搭配不当、用词不当、指代不明等病句。 例如：“他的成绩有了明显的增长。” 改 ：“他的成绩有了明显的提高。” 无论谁（违背）违反纪律，都要受到批评。 他的写作水平有了明显的（改进）提高。 他（心上）身上仿佛有使不完的劲。 参考资料来源：百度百科-修改病句
35赞·3,879浏览2019-05-20
学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力改病句
学习成绩能否提高，主要取决于学生自身是否努力或者学习成绩的提高，主要取决于学生自身的努力
65赞·2,674浏览2018-02-23
他说他要努力学习加快学习成绩修改病句
您好，很高兴能为您解答，关于这个问题，我为您做了以下的解答： 　　 　　病因分析：词语搭配不当 　　 　　修改后：（把“加快”改为“提高”）他说他要努力学习,提高学习成绩。 　　 　　能为您回答是我的荣誉，您的采纳将是我无限向前的动力，如果您认可我的答案，请及时采纳，点击您问题页右下角的“采纳为满意答案”，问题就完美解决了，答题不易，敬请谅解！如有其它问题，可以点击“向我求助”，有不明白的地方，期待您的追问！我会第一时间帮你解答，谢谢合作！
3赞·25浏览2017-11-12
学习成绩的提高取决于学生自身是否努力。修改病句
答案是： 取决于学生自身的努力 把是否去掉
8赞·150浏览
病句：学习成绩的提高，取决与学生自身是否努力。怎么改？
学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。（“提高成绩”是一面性的，“是否努力”是两面性的。可改为：学习成绩的提高，取决于学生自身的努力。或者改成：学习成绩能否提高，取决于学生自身是否努力。） ...
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Answer 2

是病句的。
“提高成绩”是一面性的，“是否努力”是两面性的。可改为：学习成绩的提高，取决于学生自身的努力。或者改成：学习成绩能否提高，取决于学生自身是否努力。
1、修改病句的方法
(1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整.如：“放声歌唱.”同学们知道一个句子一般可以分为两部分,前一部分说的是“谁”或“什么”,后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”,这两个部分是句子的基本成分,缺一不可.
(2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思,后边又重复说一遍,意思重复了.如：“我把不正确的错别字改正过来了.”这里“不正确”和“错别字”意思一样,连着用就显得重复多余.
(3)用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等,造成词不达意,违反了句子的结构规律.如：“同学们热心欢迎新老师.”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力,用在“欢迎”前面显然不合适.
(4)词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序,这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位.每一个词语在语言结构中都有它特定的位置,离开了自己的位置,就犯了词序不当的毛病.如：“今年的麦子丰收在望,长势喜人.”小麦长势喜人,才能丰收在望,词序颠倒了就不符合客观规律了.
2．修改病句的步骤.
(1)读懂原句,弄清本意.首先要仔细读病句,弄明白它要表达的主要意思.
(2)查找病因,确定病症.围绕句子的主要意思找出病句的原因所在,弄懂属于哪种类型的病句.
(3)对症下药,修改病句.弄清病因后,要针对句子存在的问题,想好删去什么、添上什么、更换什么,然后动手改病句.
(4)仔细检查,完成练习.读修改后的句子,看是否正确,是否保留了句子的原意.

Answer 3

学习成绩的提高主要取决于学生自身努力。望采纳，谢谢！

Answer 4

学习成绩的提高，主要取决于学生自身努力