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原始分就是卷面分数累加的总合
标准分,在专业书籍里有很多公式,很难看懂,我来简单地说一下(就是通常情况)
首先,对于单科成绩:当年该省级考区考出的分数最高分定为900分,最低分定为100分,中间按分数比例逐级调整,比如,某人在化学考试中考得147分原始分,是所在省当年化学最高分,则认为他的化学标准分是900分,如果全区出现4个以上同样的并列最高分,那么标准分就没有900分,而是899分(这是因为最高分占考生人数比例太大,即题目出得“简单”了,区分度不高),然后又有一人考得146分,按人数比例,147分被“扯”到900分后146可能就是在896分这个样子,我这样说你能看得明白吗?
这样的结果是一般来说全区单科平均原始分就在500分上下。
然后对于总体成绩,也是把各单科标准分进行累加后再按此“拉扯”的计算方法,定出总体的那个“900分”。从而产生高考状元。
所以比较严重的偏科会影响标准分的总体提升。
标准分,在专业书籍里有很多公式,很难看懂,我来简单地说一下(就是通常情况)
首先,对于单科成绩:当年该省级考区考出的分数最高分定为900分,最低分定为100分,中间按分数比例逐级调整,比如,某人在化学考试中考得147分原始分,是所在省当年化学最高分,则认为他的化学标准分是900分,如果全区出现4个以上同样的并列最高分,那么标准分就没有900分,而是899分(这是因为最高分占考生人数比例太大,即题目出得“简单”了,区分度不高),然后又有一人考得146分,按人数比例,147分被“扯”到900分后146可能就是在896分这个样子,我这样说你能看得明白吗?
这样的结果是一般来说全区单科平均原始分就在500分上下。
然后对于总体成绩,也是把各单科标准分进行累加后再按此“拉扯”的计算方法,定出总体的那个“900分”。从而产生高考状元。
所以比较严重的偏科会影响标准分的总体提升。
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好简单~~~
首先,每一科改完卷有一个原始分;
然后,每一科进行全省排名,得到一个单科标准分;
最后,将单科标准分加起来,再进行全省排名,得到一个标准总分。
至于如何根据排名得到标准分呢??
首先,先将全部考生的分数进行排名;
然后,根据分数分布频率强行转化为正态分布规律;
(因此,就限定了每个分数段的人数比例,例如700分以上不超过2%,900分人数在100000人不超过3个,如果同分的人数朝过了规定的比例,则就会以该比例的最低分数为该群人的分数,如有时的单科状元不是900分,而是八百多分,就是因为第一名同分的人太多了的缘故)
最后,根据你处于的位置得到你的标准分。
有点抽象,,~~希望你明白~~
首先,每一科改完卷有一个原始分;
然后,每一科进行全省排名,得到一个单科标准分;
最后,将单科标准分加起来,再进行全省排名,得到一个标准总分。
至于如何根据排名得到标准分呢??
首先,先将全部考生的分数进行排名;
然后,根据分数分布频率强行转化为正态分布规律;
(因此,就限定了每个分数段的人数比例,例如700分以上不超过2%,900分人数在100000人不超过3个,如果同分的人数朝过了规定的比例,则就会以该比例的最低分数为该群人的分数,如有时的单科状元不是900分,而是八百多分,就是因为第一名同分的人太多了的缘故)
最后,根据你处于的位置得到你的标准分。
有点抽象,,~~希望你明白~~
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标准分是一种由原始分推导出来的相对地位量数,它是用来说明原始分在所属的那批分数中的相对位置的。求法如下:?
Z=(X-X’)/S?
式中,X为原始分数,为原始分的平均数,S为原始分的标准差。?
Z分数是以一批分数的平均数作为参照点,以标准差作为单位表示距离的。它由正负号和绝对数值两部分组成,正负号说明原始分是大于还是小于平均数,绝对数值说明原始分距离平均分数的远近程度。一批分数全部转换成Z分数后,它们的整个分布形态并没有发生改变。Z分数准确地刻划了一个分数在一批分数中的相对位置,但是,由于Z分数有负值,常带有小数,不易被人理解和应用。因此人们在Z分数的基础上进一步转换,从而发展起了一系列其他形式的标准分。转换通式为:?
Z′=αZ+β?
式中,Z′为其他形式的标准分,α是转换方程的斜率,β是转换方程的截距。?
我国普通高校全国招生统一考试所使用的标准分,就是用刚才介绍的方法进行转换的。即:?
T=500+100Z?
公式中取500为平均分,100为标准差.
Z=(X-X’)/S?
式中,X为原始分数,为原始分的平均数,S为原始分的标准差。?
Z分数是以一批分数的平均数作为参照点,以标准差作为单位表示距离的。它由正负号和绝对数值两部分组成,正负号说明原始分是大于还是小于平均数,绝对数值说明原始分距离平均分数的远近程度。一批分数全部转换成Z分数后,它们的整个分布形态并没有发生改变。Z分数准确地刻划了一个分数在一批分数中的相对位置,但是,由于Z分数有负值,常带有小数,不易被人理解和应用。因此人们在Z分数的基础上进一步转换,从而发展起了一系列其他形式的标准分。转换通式为:?
Z′=αZ+β?
式中,Z′为其他形式的标准分,α是转换方程的斜率,β是转换方程的截距。?
我国普通高校全国招生统一考试所使用的标准分,就是用刚才介绍的方法进行转换的。即:?
T=500+100Z?
公式中取500为平均分,100为标准差.
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以高考所用的那个为例
它实际上是计算高斯函数,乘100再加500得出来的
如果高斯函数的绝对值大于4则只记±4(所以考生人数多的省会有多个900分)
正态曲线下方x左侧的面积S(x)等于正态分布函数从-∞到x的积分
x所处的百分率P(x)等于S(x)除以正态曲线的面积
高斯函数就是P(x)的反函数
它实际上是计算高斯函数,乘100再加500得出来的
如果高斯函数的绝对值大于4则只记±4(所以考生人数多的省会有多个900分)
正态曲线下方x左侧的面积S(x)等于正态分布函数从-∞到x的积分
x所处的百分率P(x)等于S(x)除以正态曲线的面积
高斯函数就是P(x)的反函数
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