当前时期汽车维修专业教学存在的问题通常都有什么呢？
现阶段一些职业院校汽车维修专业在教学过程中，并没有顺应汽车产业不断发展更新和优化教材。课堂教学仍然沿用较为落后的教材，相应的教学内容与汽车维修实际存在差异。教学中也未体现新汽车技术，学生的学习需求得不到满足，学习效果难以达到预期。
随着汽车行业的飞速发展，大量新技术不断涌现，相应的汽车功能也逐渐增多。学生如果难以习得先进知识，必然会对汽车维修专业教学质量造成影响。要想解决此问题，采取理论和实践相结合的一体化教学尤为关键。现阶段一些职业院校缺乏足够教学资源，加之办学条件所限，理论和实践相结合教学方式难以实现。
现阶段一些职业院校进行汽车维修专业知识教学时，不能保障理论和实践的有效融合，存在教学与实践脱节的现象，使得教师在进行具体教学时，往往对教材以及板书等过于依赖，实物授课教学难以实现，致使学生对知识的掌握不够透彻。汽车维修专业实践性较强。课程教学在未结合实践的情况下，不能保证学生对汽车维修技术的切实掌握，也会影响学生后续就业。
在现阶段职业教育中，热门的课程专业就是汽车维修，学生需要具备的能力就是实践能力。在学校理论与实践未能有效融合的背景下，学生实践能力难以有效培养，专业课程教学质量也无法提升。
当前汽车维修专业在进行教学时，往往依靠教材以及板书开展知识内容讲解，教学方式缺乏丰富性，不利于课堂教学质量的提升。因汽车维修专业教学的特殊性，为了确保学生能够充分掌握汽车维修专业技术和能力，教师需要积极创新教学方式。
如果以单一化的课堂教学方式进行教学，只能帮助学生对相应理论知识进行学习和掌握，相应的实际操作却十分缺乏，学生对汽车结构认知程度也难以提升。教学模式的单一化和片面化，不仅不能保证理论和实践相统一的教学活动的良好开展，还会使得学生的学习过于被动，难以实现自主学习目的，影响专业课程教学质量的提升。
