Question

一道论述题：根据迁移理论，请谈谈如何有效促进学生的学习迁移能力？

Answer 1

1、科学精选教材

①精选教材要突出每门学科的基本结构。

②要随着科学的发展而不断变化更新；

③必须把最基本的教学内容和具有广泛迁移价值的科学成果放在首位。

④要突出学习材料的共同要素，突出学习材料的内在联系，学习材料的组织结构和应用价值。

2、合理编排教材内容。编排教材要做到使教材结构化、一体化、网络化。结构化是指教材内容的各构成要素能整合成为具有内在联系的整体。网络化指教材各要素之间上下左右、纵横交叉联系要沟通，要突出各种知识、技能的联络点。

3、确立明确而具体的教学目标。在每个新的单元教学之前确立具体的教学目标，使学生明确学习目的，是促进学习迁移的重要前提。

4、有效设计教学程序。教学程序主要包括两个方面：一是宏观方面，即整体安排，二是微观方面，即每个单元、每一节课的教学程序的安排。教师要根据教材的难点、重点，结合本班学生的智力特点、知识程序，来把那些具有最大迁移价值的基本知识、基本技能的学习放在首位。

5、扎实基础知识和基本技能。在基础知识和基本技能的教学中，应尽量回忆旧知识的基础上引出新知识，尽量突出事物间的内在联系，强调新旧知识之间的共同要素。

Answer 2

综述：确立明确而具体的教学目标。在每个新的单元教学之前确立具体的教学目标，使学生明确学习目的，是促进学习迁移的重要前提。

这里的迁移理论是指学习迁移理论。学习迁移是指一个人在一种情境中的学习影响他在其他情境中的学习。

学习迁移：

迁移有正迁移和负迁移之分。凡一种学习加强另一种学习，称为正迁移；反之，一种学习干扰即削弱另一种学习，称为负迁移。一般来说，迁移是由两种学习的刺激和反应的类似性而产生的。反应相同时两种学习的刺激越相似，越发生正迁移；反应不同时，刺激越相似，越发生负迁移。

参考资料来源：百度百科－迁移理论

Answer 3

凤飞飞