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(1)合理分配每天的学习任务。把自己的学习任务分解成每天能够完成的单元,并坚持当天的任 务 当天完成,无论如何不能给自己以任何借口推迟完成原定计划。
(2)合理规划每天时间。把必须完成的工作尽可能安排在工作时间内完成,把既定的学习时间保留 出来,养成利用每天的零星时间学习的习惯。
(3)按照既定的时间表行事。学习时间表可以帮助你克服惰性,使你能够按部就班、循序渐进地完 成学习任务,而不会有太大的压力。
(4)及时复习。为了使学习能够有成效,应该养成及时复习的习惯。研究表明,及时复习可以巩固 所学的知识,防止遗忘。
(5)向他人提问。在学习中碰到疑难问题,要及时向教师和同学请教,无论你认为自己的问题是多 么简单、多么微不足道。应特别注意经常向周围同学请教、交流。
(6)养成做笔记的习惯。做笔记既可以帮助你集中精力思考和总结、归纳问题,加深对学习内容的 理解和记忆,又可以把学习内容中的重点记录下来,便于以后查阅和复习。
(7)保持适量的休息和运动。休息和运动不仅让你保持良好的状态,也是消除压力的好办法。
(2)合理规划每天时间。把必须完成的工作尽可能安排在工作时间内完成,把既定的学习时间保留 出来,养成利用每天的零星时间学习的习惯。
(3)按照既定的时间表行事。学习时间表可以帮助你克服惰性,使你能够按部就班、循序渐进地完 成学习任务,而不会有太大的压力。
(4)及时复习。为了使学习能够有成效,应该养成及时复习的习惯。研究表明,及时复习可以巩固 所学的知识,防止遗忘。
(5)向他人提问。在学习中碰到疑难问题,要及时向教师和同学请教,无论你认为自己的问题是多 么简单、多么微不足道。应特别注意经常向周围同学请教、交流。
(6)养成做笔记的习惯。做笔记既可以帮助你集中精力思考和总结、归纳问题,加深对学习内容的 理解和记忆,又可以把学习内容中的重点记录下来,便于以后查阅和复习。
(7)保持适量的休息和运动。休息和运动不仅让你保持良好的状态,也是消除压力的好办法。
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你好,自主学习也就是主动学习,培养主动学习能力,首先要培养快速阅读的能力、快速理解能力、快速记忆能力、注意力、思维能力等。
学习中,大脑发挥着巨大的作用,我们的右脑中拥有高速的右脑记忆能力、快速的理解力、正确的直觉能力等多种能力。在学习中里用到右脑,不仅能够提高记忆力、理解力,更为重要的是以右脑的生理条件为左脑的学习负担解压,实现快乐学习轻松学习的重要意义。我通过练习“速读记忆”来激发右脑潜能,提高学习效率,速读记忆是一种高效的学习方法,其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能,培养阅读者直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义,消除头脑中潜在的发音现象,越过由发声到理解意义的过程,形成眼脑直映式的阅读方式,实现阅读提速、整体感知、理解记忆的飞跃。具体练习可以参考:精英特速读记忆训练,安装软件即可进行试用训练。
自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言,教师只是引路人,学生是学习的真正主体,学习中的大量问题,主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式,通过阅读教科书,可以独立领会知识,把握概念本质内涵,分析知识前后联系,反复推敲,理解教材,深化知识,形成能力。学习层次越高,自学的意义越重要,目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生,对考生的自学能力有较高的要求。
学习中,大脑发挥着巨大的作用,我们的右脑中拥有高速的右脑记忆能力、快速的理解力、正确的直觉能力等多种能力。在学习中里用到右脑,不仅能够提高记忆力、理解力,更为重要的是以右脑的生理条件为左脑的学习负担解压,实现快乐学习轻松学习的重要意义。我通过练习“速读记忆”来激发右脑潜能,提高学习效率,速读记忆是一种高效的学习方法,其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能,培养阅读者直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义,消除头脑中潜在的发音现象,越过由发声到理解意义的过程,形成眼脑直映式的阅读方式,实现阅读提速、整体感知、理解记忆的飞跃。具体练习可以参考:精英特速读记忆训练,安装软件即可进行试用训练。
自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言,教师只是引路人,学生是学习的真正主体,学习中的大量问题,主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式,通过阅读教科书,可以独立领会知识,把握概念本质内涵,分析知识前后联系,反复推敲,理解教材,深化知识,形成能力。学习层次越高,自学的意义越重要,目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生,对考生的自学能力有较高的要求。
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培养学生的兴趣,增强主体意识。兴趣是最好的老师。学习兴趣是学生对于学习活动的一种选择性态度,是学习活动的自觉动力,是鼓舞和推动学生探求新知识的巨大力量。所以要提高学生自主学习的能力,教师首先要激发学生的学习兴趣,让学习成为一个能动的过程。而对学生自主学习内因的最好激发是激起学生对所学材料的兴趣,即来自学习活动本身的内在动机,这是直接推动学生主动学习的心理动机。要实现这一目的,教师就要多学习一些教育理论和心理学方面的知识,并且要刻苦钻研教材,依据学生的特点,在教学中运用各种教学手段,激发学生的学习动机,培养他们的学习兴趣;同时还要巧设问题,促进学生自己思考,使学生产生探索的兴趣;还可以通过动手操作训练,让学生体验学习的乐趣。只有学生的兴趣被激发起来了,思维的兴奋点都集中在了相关问题上,才能从内心产生对新知识的渴求,进而产生主动学习的意识。
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真传一句话,假传万卷书。
改变思维技巧能力,产生兴趣。
古今中外,很多人说学习没有科学技巧,是糊说,害了很多人,不知怎么找技巧,没思路,
自然中,其它物体和生物,为什么没有人类这样智商?科学技巧是存在的!大道至简佰姓日用而不知,我给你一个,立课,就成万事通的技巧。
你放眼望去没有,相对应特性!浩瀚宇宙自然,你任何事物也分辨不出来,联思维都不会有。
古今中外无数人在说明,相对应性!!!(如物理化学性,智能非智能)控制,主宰,宇宙自然任何事物,是道中之道,是那个恒道,是万道极源。如伏羲,无极太极阴阳八卦。老子,道中之道负阴抱阳。黄帝内经,阴阳控制主宰任何事物,万物之纲纪生杀之本原。毛的实践论矛盾论。外国的矛盾辨证对立统一。佛经的因果,有与空。爱因斯坦相对论。技算机0 1 ,二近制。波尔,量子纠缠,波粒二象性。物理性化学性,声光波电酸碱盐能量都是在说明懂了相对应性,这万道极源,你就能有正确思路,近入任何事物,学科,内在框架结构。是通中神而化之,是打开天书的钥匙!你就能读懂,古今中外文化科学技术,数理化,都是用相对应性!!!总规律,层层叠加,刨析分解,任何事物,你就有创新思维,找到答案。
常期用相对应性,最简单方法,你会自然积蓄收货更多的技巧方法。
打开众妙之门,玄而又玄,妙不可言。
产生兴趣,就会有动力,不懒惰,勤奋好学有成就感!
改变思维技巧能力,产生兴趣。
古今中外,很多人说学习没有科学技巧,是糊说,害了很多人,不知怎么找技巧,没思路,
自然中,其它物体和生物,为什么没有人类这样智商?科学技巧是存在的!大道至简佰姓日用而不知,我给你一个,立课,就成万事通的技巧。
你放眼望去没有,相对应特性!浩瀚宇宙自然,你任何事物也分辨不出来,联思维都不会有。
古今中外无数人在说明,相对应性!!!(如物理化学性,智能非智能)控制,主宰,宇宙自然任何事物,是道中之道,是那个恒道,是万道极源。如伏羲,无极太极阴阳八卦。老子,道中之道负阴抱阳。黄帝内经,阴阳控制主宰任何事物,万物之纲纪生杀之本原。毛的实践论矛盾论。外国的矛盾辨证对立统一。佛经的因果,有与空。爱因斯坦相对论。技算机0 1 ,二近制。波尔,量子纠缠,波粒二象性。物理性化学性,声光波电酸碱盐能量都是在说明懂了相对应性,这万道极源,你就能有正确思路,近入任何事物,学科,内在框架结构。是通中神而化之,是打开天书的钥匙!你就能读懂,古今中外文化科学技术,数理化,都是用相对应性!!!总规律,层层叠加,刨析分解,任何事物,你就有创新思维,找到答案。
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