Question

郑振铎“最后一课”阅读理解及答案

（1）选文刻画人物主要运用了哪些方法？从中表现出人物怎样的心情？
（2）从第三段写道：“即使平时最不认真的学生，这时也开始认真起来，”对其原因，你是如何理解的？
（3）第二段中写郑振铎的“抽噎”，第五段中写几个女生的“啜泣”，这是否有损于师生的形象？谈谈你的理解。
（4）文中说“郑振铎心里明白这‘最后一课’的意义”，你认为这“最后一课”的意义是什么？

Answer 1

（1）动作 语言 神态 心理 表现人物沉重、悲哀的心情
（2）他们的民族自尊心受到了震动。
（3）不会损于师生的形象，他们为国土的沦丧而感到耻辱，极度的悲痛正是他们爱国主义的表现。
（4）这将是郑振铎先生在暨南大学乃至在他教学生涯中的最后一课，这节课将深深地教育、影响着要求进步的青年学生。

Answer 2

动作 语言 神态 心理 表现人物沉重、悲哀
他们的民族自尊心受到了震动。
不会损于师生的形象，他们为国土的沦丧而感到耻辱，极度的悲痛正是他们爱国主义的表现。
这将是郑振铎先生在暨南大学乃至在他教学生涯中的最后一课，这节课将深深地教育、影响着要求进步的青年学生。

Answer 3

1.对12月8日发生的这件事的态度就像试金石一样准确地验明每个人对祖国、敌人的立场和态度
2.交代了故事发生的背景，为下文学生上完最后一课，关闭校门做铺垫
3.（1）以平静的景物描写烘托出当时我们内心汹涌澎湃
（2）表述出了时间的推移
4.因为日本军的入侵，我们已无法在这块土地上继续学习下去
5.比喻 所有的师生团结如一，意志坚定，绝不在日本侵略者的统治下教书学习，苟且偷生
6.“我”对日本人十分痛恨，而“我”的一系列的词语也表现出了“我”的坚定和决然——绝不在日本人的铁蹄下教书育人！

Answer 4

先把短文给我