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孙中山是一个不耻下问的人。
课文通过记叙了孙中山小时候在私塾里读书,为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。赞扬了孙中山不懂就问的态度和勇气,启发我们遇到不懂的问题要敢于去问。
文章中,作者运用比喻的修辞手法,把学生读书比作唱歌,形象地写出了学生读书的状态。从同学们的表现可以看出大家是非常怕先生的。这与孙中山的行为形成了强烈的对比,反衬出孙中山不懂九问是需要很大的勇气的。
扩展资料:
本文可分为四部分:
第一部分(第1自然段):孙中山小时候在私塾里读书,先生只让背诵,从来不讲。
第二部分(第2自然段):孙中山读书认真,功课完成得很好。有一天,他因为不懂书里的意思就站起来请求先生讲解。
第三部分(第3-7自然段):讲同学们和先生对孙中山壮着胆子提问的反应。
第四部分(第8-9自然段):讲面对同学的不解,孙中山表明不懂就问的态度和勇气。
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学习是一个过程,是不断完善自己知识结构,提高自身修养的一个重要途径之一。学习应该谦虚这个观点,已经被很多人接受了。但是,真正谦虚的人,就更加应该认识到不懂就问的道理,凡事都要问个为什么。要有敢于研究的实事求是的精神。孙中山先生从小就有钻研的精神,他读书的时候,只要自己不懂的问题,总要问个究竟。孙中山先生小时候读的都是古文书籍,那时候的老师教育学生的最基本方法就是死记硬背,老师如何地读,学生就在下面卖命地背,算是基本上学习完了这一课。但是否能掌握了课文的内容了呢?孙中山开始质疑了。有一次,孙中山先生背完课文以后,觉得还是不理解课文内容,并大胆地向老师请教,请老师把课文的内容再讲一遍。老师见孙中山那样诚恳,也很详细地把课文内容重新讲了一遍,结果大家都听明白了。放学后,有位同学这样问孙中山:“你这样做,不怕老师吗?”他说了一句话:“学问,学问,不懂就要问。”孙中山先生就是靠着这种刻苦钻研的精神,学习了大量知识,并不断在自己的实践中,成就了一番大事业的,值得后人尊敬。
我们透过伟人的背后,看到了小时候的孙中山先生是这样刻苦钻研的。在当今社会,越来越多的人重视自己文化知识的提高,很多国家也把人才知识的培养作为作为发展国家的关键之一。而其治学是否严谨,是否有研究之精神,往往就决定到学术之成败。因此,如何学会发问,如何学会在关键的时候,努力地探究问题也是一个很重要的问题。在学习过程中,首先要以实事求是的态度来对待一切,科学文化知识是来不得半点虚假的,是自己不懂的,就应该向他人学习,向书本学习,直到弄懂为止。其次,人们应该懂得如何发问,要学会抓住问题的关键,提炼出问题的实质,尽量不要在一些无关紧要的问题上绕来绕去。再其次,应该思考其问题对自己的用处,考虑其内在的含义。最后,要善于总结,避免在今后的学习上再出现类似的知识的欠缺。
人的一生,也是学习的一生,本着“学知识,为我所用”的原则,应该博览群书,不断丰富人生阅历,并在实践中加以总结。在具体过程中,凡是遇到不懂的问题,就要问个究竟,直到弄懂为至。只有这样,才能不断提高自己的人生修养。
我们透过伟人的背后,看到了小时候的孙中山先生是这样刻苦钻研的。在当今社会,越来越多的人重视自己文化知识的提高,很多国家也把人才知识的培养作为作为发展国家的关键之一。而其治学是否严谨,是否有研究之精神,往往就决定到学术之成败。因此,如何学会发问,如何学会在关键的时候,努力地探究问题也是一个很重要的问题。在学习过程中,首先要以实事求是的态度来对待一切,科学文化知识是来不得半点虚假的,是自己不懂的,就应该向他人学习,向书本学习,直到弄懂为止。其次,人们应该懂得如何发问,要学会抓住问题的关键,提炼出问题的实质,尽量不要在一些无关紧要的问题上绕来绕去。再其次,应该思考其问题对自己的用处,考虑其内在的含义。最后,要善于总结,避免在今后的学习上再出现类似的知识的欠缺。
人的一生,也是学习的一生,本着“学知识,为我所用”的原则,应该博览群书,不断丰富人生阅历,并在实践中加以总结。在具体过程中,凡是遇到不懂的问题,就要问个究竟,直到弄懂为至。只有这样,才能不断提高自己的人生修养。
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