Question

我的老师（魏巍）阅读答案（时间1小时后）

1.文章共写出了令作者印象深刻的七件往事，字里行间充溢着对老师的深情，充分表达了作者（）之情。针对其中的一件事试分析一下作者选材的别具匠心。
2.（1）第3自然段中的“从来不”与后一句中的“仅仅”是否矛盾，作者这样用词究竟是为了表现什么？
（2）蔡老师援助了“我”，批评了“我”的“反对派”们，还写了一封信劝慰“我”。“援助”可以换成“帮助”吗？为什么？
4.文章结尾处写道：“什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”谈谈你对这句话的理解。

Answer 1

事例典型作者魏巍独运匠心，他选了“蔡老师假装发怒”表现蔡老师温柔、慈爱的性格；他选了“老师教我们跳舞”让你感受到老师对“我”的爱；他选了“让我们观察蜜蜂”，写出了老师是良师又是益友；他选了“教我们读诗”，说明了老师的教育对学生的深远影响；他选了“对老师的依恋”，流露出对老师的热爱、依恋之情；他选了“老师正确处理‘我’与同学之间的纠纷”，抒发了对老师的感激、敬佩之情；他选了“梦中寻师”，洋溢着对老师的深切思念之情。这七件小事，看似普普通通，实则别具一格，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面生动地展示了蔡老师爱学生的美好心灵，更表现了学生对老师的挚爱。
2. 剪材精当，点面结合作者在写上述七件小事时，重点突出，疏密有间。略写了前五件小事，详写了“老师处理‘我’与同学之间的纠纷”：在我不知父亲死活，又遭同学奚落这难以承受的打击时，老师支持我、鼓励我，使“我”感受到温暖，从而对老师的感情上升到新的高度。第七个事例也详写：“每逢放假的时候，我们就更不愿意离开她”，“默默地站在她的身旁”。孩子们对老师的爱已达到了何等高的境界，他们已经离不开蔡老师，哪怕是短暂的分别。七个事例，按师生感情深化的顺序安排，既有面的概括介绍，又有点的具体叙述，选材精当，叙述详略适宜，增强了文章的感染力。
3. 线索清晰，感情真挚文章开头第一段中的“最”、“难忘”等词，含蓄地写出我对老师的爱。因为有爱，才难忘。所以，文章一开始就定下了爱戴老师的基调。接着文章列举了蔡老师的五件小事，写出了老师爱学生，学生爱老师的真挚感情。最后，作者又饱含深情地写道：暑假的一次夜里，我睡熟后“忽然爬起来，迷迷糊糊地往外走”，嘴里还说道：“找蔡老师……”，这真是“一个孩子的纯真的心就是那些热恋中的人们也难比啊！”孩子爱老师竟到了难分难舍的地步，作者实在压抑不住自己的感情，便直抒胸臆道：“我是多么想念我的蔡老师啊！”“什么时候我能再见一见我的蔡老师呢？”深沉的语句，强烈地抒发了对蔡老师的思念之情。

Answer 2

1.对蔡老师的怀念
2.1.不矛盾。因为“仅仅有一次”这一次也并没有真的打骂我们，与“从来”相符合，体现了蔡老师关爱学生，疼爱学生，温柔善良的品质，所以并不矛盾。
2.不能。帮助是行为上的帮助，援助不仅是行为上的帮助，更是心灵的帮助，所以不能替换
4.这句话表面是说我想什么时候可以再见见我的蔡老师，其实作者是想说我很爱我的老师，很想我的老师。

Answer 3

1、温柔、虚假的动作 淳朴、天真
2、在我心里永远铭记、终生难忘
3、不矛盾。“小小”与“莫大”形成鲜明对比，从而小中见大，凸现蔡老师关爱学生、公平处事的高尚人格。
4、这里用的是比喻的修辞手法。“珍宝”是最珍贵的，因此作者多少年来把这些往事还埋藏在心的深处，和开头的“最使我难忘”，前后照应，联系得紧密、自然。
5、二者不可割裂开来，蔡老师令“我”难忘，是因为蔡老师温柔慈爱、循循善诱、酷爱学生；正是蔡老师有一颗热爱学生的美好心灵，才使得“我”铭记在心，难以忘怀。

Answer 4

lz，我也想知道啊，我这题跟你一样，怎么就是没人回答呢……在网上搜的怎么都是以前的，现在的这题目没有人答啊……呜哇哇哇………………~~~

Answer 5

规划jmm么哥几个几个个感觉可根据回家看看就更加客观环境根据国际控股交管局科国际化工把公交卡个感觉可根据看结合国家和国际化国家估计会给他看机会价格就会感觉很感慨覆盖即可根据国家可根据顾客就会感觉