Question

我的老师魏巍阅读答案

我的老师魏巍阅读答案

Answer 1

1. 作者回忆了蔡芸芝先生的哪些事例？你从中体会到了什么？
本文并记叙了有关蔡老师的七件事：
①蔡老师假装发怒；
②老师教我们跳舞；
③老师带我们观察蜜蜂；
④老师教我们读诗；
⑤我们看老师写字；
⑥老师排除我和同学之间的小纠纷；
⑦我梦里寻师。
其中，前五件事略写，后两件事详写。因为前五件事写蔡老师对学生的关心、教育、爱护和影响，是从“面”上写，而后两件事则是“我”印象最深的，刻骨铭心的，也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念、依恋之情，是从“点”上写。所以详写。这样详略安排，既能使文章结构疏密有间，又能表现出师生感情的步步加深。
2. 阅读下面句子，结合带点字词体会句子的意思。）
（1）仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板（一迎），教鞭轻轻地（敲）在石板边上，大伙笑了，她也笑了。【含义】：“一迎”、“敲”表现出学生的“好玩”和老师的“不舍得”。强调她并没有存心要打的意思。这些说明蔡老师温柔，热爱学生。

（2）我用儿童的（狡猾）的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。【含义】：“狡猾”是贬词褒用，写出“我”的调皮、机灵。表现了一个淘气的孩子对老师的理解。

或者是
事例典型作者魏巍独运匠心，他选了“蔡老师假装发怒”表现蔡老师温柔、慈爱的性格；他选了“老师教我们跳舞”让你感受到老师对“我”的爱；他选了“让我们观察蜜蜂”，写出了老师是良师又是益友；他选了“教我们读诗”，说明了老师的教育对学生的深远影响；他选了“对老师的依恋”，流露出对老师的热爱、依恋之情；他选了“老师正确处理‘我’与同学之间的纠纷”，抒发了对老师的感激、敬佩之情；他选了“梦中寻师”，洋溢着对老师的深切思念之情。这七件小事，看似普普通通，实则别具一格，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面生动地展示了蔡老师爱学生的美好心灵，更表现了学生对老师的挚爱。
2. 剪材精当，点面结合作者在写上述七件小事时，重点突出，疏密有间。略写了前五件小事，详写了“老师处理‘我’与同学之间的纠纷”：在我不知父亲死活，又遭同学奚落这难以承受的打击时，老师支持我、鼓励我，使“我”感受到温暖，从而对老师的感情上升到新的高度。第七个事例也详写：“每逢放假的时候，我们就更不愿意离开她”，“默默地站在她的身旁”。孩子们对老师的爱已达到了何等高的境界，他们已经离不开蔡老师，哪怕是短暂的分别。七个事例，按师生感情深化的顺序安排，既有面的概括介绍，又有点的具体叙述，选材精当，叙述详略适宜，增强了文章的感染力。
3. 线索清晰，感情真挚文章开头第一段中的“最”、“难忘”等词，含蓄地写出我对老师的爱。因为有爱，才难忘。所以，文章一开始就定下了爱戴老师的基调。接着文章列举了蔡老师的五件小事，写出了老师爱学生，学生爱老师的真挚感情。最后，作者又饱含深情地写道：暑假的一次夜里，我睡熟后“忽然爬起来，迷迷糊糊地往外走”，嘴里还说道：“找蔡老师……”，这真是“一个孩子的纯真的心就是那些热恋中的人们也难比啊！”孩子爱老师竟到了难分难舍的地步，作者实在压抑不住自己的感情，便直抒胸臆道：“我是多么想念我的蔡老师啊！”“什么时候我能再见一见我的蔡老师呢？”深沉的语句，强烈地抒发了对蔡老师的思念之情。

Answer 2

①“大伙笑了，她也笑了”，“大伙”笑“她”的_____；“她”笑“大伙”的______.
②“占据”在这里的含义是什么？
③“小小”“莫大”两词含义是否矛盾？为什么？
④“我记忆中的珍宝”用的什么修辞方法？在文中有什么作用？
⑤有人认为本文着重写的是蔡老师爱学生，也有人认为，本文着重写的是蔡老师令“我”难忘。你的看法呢？

答案：
1、温柔、虚假的动作 淳朴、天真
2、在我心里永远铭记、终生难忘
3、不矛盾。“小小”与“莫大”形成鲜明对比，从而小中见大，凸现蔡老师关爱学生、公平处事的高尚人格。
4、这里用的是比喻的修辞手法。“珍宝”是最珍贵的，因此作者多少年来把这些往事还埋藏在心的深处，和开头的“最使我难忘”，前后照应，联系得紧密、自然。
5、二者不可割裂开来，蔡老师令“我”难忘，是因为蔡老师温柔慈爱、循循善诱、酷爱学生；正是蔡老师有一颗热爱学生的美好心灵，才使得“我”铭记在心，难以忘怀。