小学信息技术教案谁有
活动目标
1、基础性目标
(1)通过活动使学生初步了解Excel在数据计算方面的便捷与迅速。
(2)学习Excel数据计算的基本方法
(3)学会运用Excel对数据进行“求和”与计算“平均值”的方法。
(4)学会运用Excel对数据进行“数据排序”
活动重点
(1)Excel表格中计算式的 正确输入
(2)学会运用Excel对数据进行“求和”与计算“平均值”的方法
(3)学会运用Excel对数据进行“数据排序” 活动难点 学会运用Excel对数据进行“求和”与计算“平均值”的方法
2、发展性目标
(1)培养学生自主学习和探究的能力。
(2)培养学生思维清晰、快速整理数据的能力。
(3)培养学生的数学运作能力和创新精神。
(4)培养学生把信息技术与数学运算知识进行有机整合的能力。
(5)培养学生爱科技学科技及小组合作的意识。
活动准备活动准备活动准备活动准备
1、教师准备:多媒体课件。
2、学生准备: 在Excel中建立一个《班级图书登记表》并录入图书的有关数据。(第一次活动内容) 活动过程活动过程活动过程活动过程
一、激发兴趣,比赛导入: 教师激趣导言: 大家喜欢读书吗?是呀,世界上没有人会不喜欢阅读。书籍是人类进步的阶梯、是思想的归宿、是智慧的启引、是造就灵魂的工具。读一本好书就像在和一个高尚的人交谈, 它陶冶人的情操使人更加聪明高尚。书籍是全世界的精神营养品。那么我们的班级图书角收录了多少“精神营养品”呢? 1、请学生打开各自建立的《班级图书登记表》。2、展开热身竞赛: 这么多的图书我们该如何管理它呢?谁有潜力成为最称职的“图书管理员”大家来比一比。 比赛规则:大家分别用口算、笔算、心算、计算器等方法,来计算图书的总册数和总金额。以一分钟为限看谁算得又快又准。 3、展示比赛结果 学生展示:使用方法、计算的结果。(一分钟时间学生是无法完成全部计算的) 教师展示:在大家计算的时候,我使用Excel电子表格,在一分钟内计算出了图书的总册数和总金额,以及图书的平均值。大家评价一下谁才是最快的“图书管理员”呢?对,就是Excel这个“电脑小会计”,数据计算对它来说只不过是“小菜一碟”。 今天,我们就一起来学习如何运用Excel对数据进行“求和”与计算“平均值”的方法。(板书课题“电脑小会计”) (注意:老师的回答根据学生的回答来变通,如果学生说是老师最快,那老师就回答:是吗?没有Excel这个“电脑小会计”的帮助老师是无法计算的这么快的……)
二、任务驱动、自主发现 任务一:计算每一种图书的总金额。任务二:计算全部图书的总金额 任务三:计算图书的平均单价 1. 学生分组合作,任意选择任务,自主发现完成操作。 2. 教师巡视查看自学情况。
三、边干边学
1、各小组推选代表汇报任务完成情况。
2、教师根据学生自学情况开展演示和归纳
(一)计算每一种图书的总金额。 例:计算第一种图书《格林童话》的总金额 1、学生归纳计算式:总金额=单价*数量 要求学生运用上节课的知识自主发现输入计算式的方法,试做并归纳 2、教师归纳:在“总价”的单元格F2中,输入“=C2*E2”,按“回车键Enter 键”,F2单元格自动显示计算结果。 3、学生练习:完成其他种图书的总金额计算,教师巡视指导。 4、提出问题解决问题 在操作过程中可能遇到一些问题,导致计算结果无法正确显示,请学生提出来。 问题预测:①在输入公式的过程中包含了空格符号 ,要清除? ②数学符号的不正确输入 ③C2和E2的大小写不限,输入作用是一样的5、引导发现:如果我们有一万种图书,这样逐一计算每种图书的总金额实在太麻烦了,你能发现更便捷的方法吗?学生发现归纳。 6、教师归纳:Excel具有自动计算的功能,即设置好第一个单元格的计算公式后,Excel会自动计算其他单元格的总金额。(教师示范,强调鼠标指针的变化)
(二)计算全部图书的总金额 (自动求和) 1、教师示范操作。 2、学生练习: (1)计算全部图书的总金额 (2)计算图书的总册数
(三)计算图书的平均单价 这么多种类的图书,他们的平均价格会是多少呢? 1. 教师示范操作。 2. 学生练习巩固。
四、自主探究活动 1、观察常用工具栏中的各种按钮,尝试自主发现“数据排序”的操作,即把一组数据从低到高或者从高到低的升、降顺序排列。(要求学生自主掌握) 2、探究发现Excel 数据修改功能。任意改动图书的 数量,仔细观察表格会发生什么现象?再改动几个数据,试试会有什么发现。并写下你的发现。五、作业: 比较Excel电子表格和 word表格的异同点。
具体的范文模板
链接:https://pan.baidu.com/s/1M5w1L9FzuHc8jKTlBMObnA
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