玩具设计师的培养要求
本专业学生主要学习工业设计的基础理论与知识，把工业设计的理论知识应用于玩具设计，应用产品造型设计和机械设计原理去处理玩具产品的造型与色彩、结构与功能、材料与工艺的关系，并将这些关系统一表现在玩具产品及其他产品的造型设计及功能设计上。并且该专业着重培养具有工业设计的基础理论、知识与应用能力，具备较高的认识、分析、解决问题的能力，能从事玩具产品及其他工业产品的造型设计、功能开发及研制的应用型高级专门人才。
玩具设计师国家职业标准
学生应获得的知识与能力
具有较扎实的自然科学基础、较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力。
较好地掌握专业领域较广的技术理论基础知识，主要包括：工业设计工程基础、设计表现基础、玩具设计基础、计算机辅助设计、材料及工艺、市场经济及企业管理等知识。
具有新产品的研究与开发的初步能力，有较强的表现能力、动手能力和较高的综合素质。
主干学科：艺术设计学、机械工程学
主要课程：设计素描、形态构成、造型设计基础、玩具造型设计及结构设计、计算机辅助设计、机械制图、工程力学、机械设计基础、电工电子学、材料及工艺学。
就业方向：玩具设计公司、平面设计及广告公司等。
修业年限：(本科)四年、(专科)三年
开设玩具设计专业的院校
开设玩具设计专业的院校不多，其中本科院校有天津科技大学、广东商学院等，专科(高职)院校有湖南工业职业技术学院、广州番禺职业技术学院、广东轻工职业技术学院、重庆工业高等专科学校等。并且对该专业本身的分类也不一样，有的院校招生时纳入艺术类，有的院校则把其纳入普通类招生。
天津科技大学——(本科)
天津科技大学1987年设置玩具设计与制造专业，并于当年开始招生，从2001年，玩具设计专业归为工业设计专业的一个专业方向，并与当年开始招收艺术类本科生，每年招收一个班，每班20名学生。
本专业的教学特点：玩具是把工艺美术与工程技术结合得最完美的产品，因此在教学课程安排上，充分体现艺工结合的特点，要求学生不但学好艺术专业课程，同时还要学习与专业有关的机械、电子、材料、工艺等工科课程，以适应不同种类的玩具公司的人才需求。
广东商学院——(本科)
广东商学院从2002年便开始设立玩具与游戏设计本科专业，该专业每年开办一个30人的教学班，学院对这个专业学生的培育主要强调学生的创意。学校积极开展对外交流与合作，通过合作研究、联合办学等方式，先后与美国、英国、法国、日本、新加坡、澳大利亚、越南等国家及港澳地区20多所高校建立了长期、稳定的交流合作关系。
广东商学院艺术学院积极探索三大课堂整合的教学模式，创新人才培养机制，加强校企合作，把课堂延伸到企业生产第一线。玩具与游戏设计专业在教学改革探索中，经常组织学生带着设计课题深入到企业工厂生产的第一线，向一线工人学习，向企业设计总监讨教，强化理论与实践的结合，准确把握社会行业发展的脉搏，人才培养特色鲜明，在行业中逐渐产生积极影响。该专业已成为中国玩具和婴童用品协会理事单位、中国玩具研究会副主任单位。
该校的玩具设计专业运用现代化教学手段，培养具备艺术造型、多媒体数字技术等专业理论与技能，了解国际前沿玩具与游戏设计文化理念及发达国家玩具与游戏的最新趋势，有较强的玩具与游戏开发、创意和设计能力，为各类玩具与游戏生产企业和研发部门、大型娱乐企业培养从事玩具与游戏开发设计及经营管理的专业人才，并能够胜任有关部门玩具与游戏的鉴定和质量检测工作，艺术设计及动漫专业的教学与科研工作。
就业方向：各类玩具与游戏生产企业和研发部门，大型娱乐企业，有关玩具与游戏的鉴定和质量检测部门，教学与科研部门。
广州番禺职业技术学院——(专科)
该校的玩具设计与制造专业学校成立了由11位玩具行业资深专家组成的玩具专业指导委员会，依托国内10家知名玩具企业建立了玩具专业校外实训基地，由这些参与办学的合作单位吸收毕业生就业。
该专业办学宗旨：第一，能力为本。利用学校建立的10个校内实训室和10个校外实训基地开展理论传授、实验实训和岗位操作三位一体的基本教学方式。实践教学课程占50%。第二，学生为主。定期举办玩具科技节，最大限度地培养学生的市场观念、市场意识、合作态度、创新和创业能力等。第三，依托企业。依托企业建立实训基地，依托专业指导委员会进行教学安排。
广东轻工职业技术学院——(专科)
广东轻工职业技术学院十多年前就已经开设了玩具设计课程，经过多年的教学实践，这门课已经形成了自己的特色。该院的玩具设计专业的开设就是以此作为一个支点，并具有明显的优势。另外该院搭建起玩具设计专业所需要的课程框架，是集合了艺术设计学院及工科各系众多专业的优势。同时该院的机电工程系、计算机工程系等也向玩具产品开发设计提供了科技支持。
