Question

我的一位国文老师 阅读答案

1.通读全文，说说作者表达怎样的思想感情。

2.文章第一段在文中有什么作用？

3.第二段中的外貌描写突出徐先生什么样的性格特点？请你通过描写一位曾经教过你的老师的外貌突出他的性格特点（描写完之后，标明教师性格特点）。

4.在第七段中，“他（徐先生）把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了”结合自己的朗读体验，品味“宣泄”一次在句中的作用。

5.徐先生改作文的方法你喜欢吗？徐先生改作文的方法对你有什么启发或谈谈你喜欢怎样的批改方法。

6.第四段写到“我”被老师怒骂一顿，发挥你的想象，把“我”的心理活动写下来。

Answer 1

1. 他给我的印象最深，使我受益也最多

2.绰号、相貌、行为习惯、骂“我”

3.绰号、笑；一次酒后课堂上骂人

4.B

5.看透了；突出强调

6.认识了“我”是一个有个性、有主见的学生。

7．知错能改；写作上的指点。

Answer 2

1.用文中原句回答：“我”至今不能忘记先生的原因是：这位老师至今还没有放弃我，这个曾经惹他生气的学生！

2.先生给我的印象主要是从 [绰号][外貌][动作][语言][为人]等方面来刻画的。

3.先生的凶表现在他的[样子] [性格 ]上，作者还具体写了[作文课上]这件事来刻画的。
4、眼镜成了先生最显著的特征，这说明（ D ）
A、先生知识渊博。
B、形象滑稽，容易成为漫画的对象。

C、突出先生的“凶”。
D、既点明先生的特征，又说明其知识的渊博。
5、先生说的“一眼望到底”的意思是 （一眼看透你的人品），加引号的作用是 （ 表示说明

Answer 3

小题1:解释自留地的含义和由来；②点明标题；③为下文叙述“我”经营菜地作铺垫。
（每点1分，其中只答“为下文做铺垫”得0.5分）
小题1:冬天：A处：比喻（1分），生动形象地写出了我种的南瓜的外形以及数量之多
（1分），表达了我对自己种的南瓜的喜爱之情（1分）。
B处：拟人（1分），生动形象地写出了南瓜和向日葵在我的悉心照料下，茁壮成长之势（1分），表达了我对它们发自真心的喜欢（1分）。割掉干枯的茎和藤，刨菜地；春天：把土弄碎，辟出了菜畦，撒菜籽，耙匀，盖上一层草毡。夏天：顶着烈日给菜地浇水。
小题1:冬天：割掉干枯的茎和藤，刨菜地；春天：把土弄碎，辟出了菜畦，撒菜籽，耙匀，盖上一层草毡。夏天：顶着烈日给菜地浇水。
小题1:“心中的自留地”明指自家的菜地（1分），实指心灵的田园，精神的天地（1分）。文章以此为题，一方面表达了作者对儿时经营菜地的生活经历的怀念（1分），另一方面也表达了作者在忙碌的现实生活中对心灵田园、精神天地的向往与追求（1分）。
小题1:观察语段所在文章的位置来判断其在文章中结构与内容的作用。此处，在结构上是为下文做铺垫，在内容上点明标题，解释自留地的含义和由来。
小题1:语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如：先说出修辞，再答出修辞效果即可。学会结合语段具体问题具体分析。
小题1:学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能力。
小题1:赏析文题的妙处一般要从内容、主题、结构等几方面进行鉴别欣赏，这与为文章拟写题目要求有异曲同工之妙。

Answer 4

用文中原句回答：“我”至今不能忘记先生的原因是：这位老师至今还没有放弃我，这个曾经惹他生气的学生！

2.先生给我的印象主要是从 [绰号][外貌][动作][语言][为人]等方面来刻画

Answer 5

我们也做这个