Question

怎么教孩子写作业最有效呢？

Answer 1

现在看来,这作业越来越像给家长布置的,因为家长已习惯把孩子的作业当成自己生活的一部分,家长比孩子对作业更上心,更急于完成,总挂着孩子的作业写完没有,所以,只要孩子一回家,家长便盯住孩子,一遍遍催促他去写作业.而孩子呢,刚从学校回来,一晌的学习早已令他厌烦,此时好不容易逃出来,本想放松一下,却要在家长的逼迫下不情愿的再次坐到书桌前.作为家长,如何对待孩子的家庭作业,这确实得有一定的技巧.首先,要摆正自己的位置,作业是孩子的作业,不是布置给家长的,所以家长不能大包大揽变成自己的事.孩子选择什么时间写作业,是他的自由,如果因计划不周致使作业没有完成,他在受到惩罚后自会调整,家长不必担心他受惩罚,因为担当事情后果的责任也是孩子需要习得的一种能力.在周末时,孩子的作业可能有几科,你教会他合理分配时间的方法,按计划行事,既能劳逸结合,又能保证作业质量.比如,上午写完语文,下午写英语,第二天上午写数学,下午完成作文,每一科的作业保证在一小时内写完,如果太多就要分开写.合理分配作业时间和数量,让孩子在轻松有计划的状态下做事,这也是对自我时间管理能力的培养.孩子在写作业时,有的家长喜欢陪在身边,目的是监督孩子写作业.一看到孩子写的不够工整或不符合你的要求,就大动肝火,非得逼着孩子改到你认为行的时候为止.实不知你这种作法既伤了孩子的自主自立意识,又让孩子心灵倍受折磨.孩子一发现你坐在身边心里就犯憷,因为怕你发火,怕你着急,陪着小心,胆战心惊地写,时候长了,一写作业就如同受刑,所以,孩子害怕写作业,因为没有一个人能忍受得了这份煎熬.正确的看孩子写作业的方式是,当他正在认真写作业时,你悄悄的走到他的身后,待仔细看完他的作业后,再说：“儿子,很佩服你写作业的这种投入的状态,也很欣赏你自主自觉完成作业的精神.”接着以无比赞叹的口气指出他作业中写得最好的部分,说：“儿子,你真不简单,这个字竟然写得如此漂亮,连我都写不了.”整个一张,总会有值得肯定的一两点,你只要把好的那部分指出就行,不要总盯着不行的那部分责备孩子.积极心理学要求我们要学会树,而不是打击,把孩子做得好的部分加以肯定,孩子自然会明白,只要把其他也写成这个样子,就会得到妈妈更多的赞扬,所以,接下来的书写会更认真,更漂亮.对孩子做得好的方面大加赞赏,孩子在这一部分自会成长起来,不好的地方慢慢会纠正.赞扬孩子的人格特质,才会使孩子的内在素质得到提高.父母在和孩子沟通交流时,一定要注意语言的方式,语气语调,要尊重孩子的人格,把他们当成一个独立的个体,以平等的方式对待,既便孩子有做得不当的地方,批评孩子也要就事论事,不能一棍子打死.比如,孩子把6+7=13算成12,你把脸一沉,指着孩子的头说,你怎么那么笨呀,连个加法都做不对,有没有心呀,你就随你们家的老根,几辈子都是窝囊废,我看你这辈子算完了.你说痛快了,却把孩子推向了失败的深渊.孩子不就算错一道题吗,何必把祖宗八代骂一遍,这扯得上吗?正确的做法是,用肯定的眼光看着孩子,说：孩子,你做事一向认真细心,我相信,你只要再认真核对下,就一定会找到正确答案.鼓励孩子自己发现问题,并引导孩子自己解决问题,让孩子在学习中把应具备的素质培养起来,既培养了孩子的自主自立意识,又增强了学习的自信心,还养成了认真细致的好习惯.其次,家长不能把孩子写好作业当成一种交换.有的家长在孩子完成做业这件事上有问题时,不是针对孩子来解决,而是给一定的许诺或物质奖励当交换,比如你完成作业完成的好,允许上网打游戏或买玩具,这种导向势必让孩子把作业当成获得某种需求的方式,如果玩游戏或玩具再也引不起他的兴趣时,他便可以不写作业,那时你再强迫他完成,他不可能再听你的,因为从最初你没有让他明白完成作业是他责任,是他份内的事情.他觉得可以写也可以不写,根据玩的需要去写,而且为了达到他的目的,他会不停的为自己的玩加砝码,要多玩两小时,要买贵得玩具,等等.搞得你也不胜其烦,所以,家长一定要让孩子明白,写作业是你必须完成的任务,是你作为学生的职责,不存在额外的奖励.教育主要的任务不是传播知识,而是培养人的健康人格,这是核心.让儿童学会生活,学会发展,学会生存.一个人怎样获得可持续的发展,很重要的取决于他的童年.孩子的童年如果是快乐的、自由的,他就有无限的张力；如果他的童年是过于沉重、过于劳累的,他就会厌倦学习、厌倦生活甚至厌倦人生,他就封闭了、没有开放、没有发展.我们要允许孩子在童年有一段呆呆的、梦幻般的、爱玩的、胡说八道的时光.因为,童年本来就是那个样子的.

Answer 2

步骤
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“棍棒底下出孝子”，这个方法应该是最直接的，同时也是能立竿见影的，但是经常粗暴的对孩子，就会带来反作用，甚至会让孩子把写作业和挨揍的厌恶感情联系在一起，从而造成孩子对学习彻底失去兴趣。但是对孩子施加一定的暴力手段有时候也是必要的，家长要给孩子一种感觉那就是在写作业和学习这件事上是没有回旋的余地的。
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“分析孩子为什么不写作业”。这个方法其实是最简单也是最管用的，但是要求家长对孩子有充分的了解，如果家长对孩子能够有充分的了解，根据孩子不想写作业的原因对症下药，就很简单了。如：是不是孩子感觉作业太多了，或者是孩子在学校没认真听课，这些作业不会写了呢
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“奖励”。奖励是孩子们最喜欢的，不管是学习好的孩子还是学习稍微差一些，奖励基本上可以分为两种，物质奖励和精神奖励，物质奖励就不用说了，物质奖励可以适当的给孩子。按照我的经验还是精神奖励最管用，而且持续的效果也比较好，精神奖励最简单的就是口头奖励，就是不断的给孩子表扬，孩子有一点进步，就给予表扬鼓励，这样时间一长可以给孩子树立很好的自信心。
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变相激励法，这个方法说来是比较管用的，但是也要根据孩子的性格来，比如有的家长说你看看你们班的小明，学习又好又听话，你看看你。这种话对孩子的激励作用基本是为0的。好多孩子对这种激将法，大多会产生抵抗的情绪。所以家长一定不要对孩子说这种话。变相激励法，指的是家长可以选择一个孩子比较喜欢和崇拜的人物，告诉他这个人在小时候就有很多方面都和你一样的地方，但是这个人他小时候很喜欢学习。让孩子对自己产生一种认同和憧憬。
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以身作则，子不教，父之过，所以家长的榜样示范作用是十分重要的，有的家长说自己的孩子对自己一点都不认同，那我只能说，是你的一些做法将孩子对你的认同感给消灭掉了的。孩子最崇拜的人最亲近的人一定是家长，但是有些家长在家里不是打牌，就是喝酒抽烟，或者有一些别的孩子非常不喜欢的举动，久而久之就会导致孩子对家长威信的质疑。记住一句话，你在孩子面前的行为，孩子一定会记在心里，而且会在日后表现出来的。所以这就要求家长在家的时候一定要给孩子做出表率。比如可以为了更好的教育孩子而培养一些比较好的爱好，看书其实就很不错。

Answer 3

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Answer 4

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