Question

湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（用同样的修辞方法写句子）

Answer 1

清澈的泉水涌出岩隙，在山涧中敲着石琴。

火红的太阳登上山顶，在天空中笑红了脸。

湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（用同样的修辞方法写句子）。其实这样的写句子就是仿写，只是没有仿写那么严格，同样也可以按照仿写的要求进行作答。

这个句子用到的是拟人，所以写出来的句子也要用到拟人。

扩展资料：

运用了拟人的修辞手法，赋予了某某事物生命的活力（或是人的特点），生动形象地写出了某事物的某个特点。

拟人的分类：

1、把非生物拟人化。例如：

每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。

2、把有生物拟人化。例如：

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

3、把抽象概念拟人化。例如：

资本就是从头到脚每个毛孔都渗透着血污来到世间的。

Answer 2

湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
这句话出自课文我《花的学校》，句子运用拟人修辞手法。“走过”“吹着”把东风人格化，使东风具有人的思想情感和行为，写出了东风可爱的特点。“润湿”概括了东风的特点。

以拟人的手法，写了东风夹带着细雨，吹过荒野，穿过竹林，发出响声，就如吹着口哨一样。
这句话出自小学课文《花的学校》，句子运用拟人修辞手法。“走过”，“吹着”把东风人格化，使东风具有人的思想情感和行为，写出了东风可爱的特点，“润湿”概括了东风的特点。
扩展资料：
《花的学校》原文内容：
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛， 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢地跳着舞。
妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。
它们关了门做功课。如果它们想在散学以前出来游戏，它们的老师是要罚它们站壁角的。雨一来，它们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响，雷云拍着大手。这时花孩子们便穿了紫的 、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，它们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见它们怎样地急着要到那儿去么？你不知道它们为什么那样急急忙忙么？我自然能够猜得出它们是对谁扬起手臂来：它们也有它们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一 样

Answer 3

湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（用同样的修辞方法写句子）

清澈的泉水涌出岩隙，在山涧中敲着石琴

Answer 4

清澈的泉水涌出岩隙，在山涧中敲着石琴

Answer 5

火红的太阳登上山顶，在天空中笑红了脸。