在多种情境中,如何促进幼儿语言表达能力的发展?
听故事能够锻炼宝宝的听力记忆,很多宝宝都有自己喜欢的几个绘本故事,总是要妈妈讲很多遍,这个时候我们尝试着让宝宝自己来讲这些熟悉的故事,来锻炼宝宝叙述的能力,虽然宝宝说的是词或者只言片语但是妈妈这个时候可以迎合宝宝来把整个故事讲完,这对宝宝的语言能力,逻辑思维锻炼也非常好。
宝宝会对一些歌曲很喜欢,然后家长会发现过一段时间宝宝会在这个歌曲音乐再起的时候就自己开始哼,这个时候记得当宝宝开始哼歌,咿咿呀呀的时候,妈妈可以学着宝宝的发音一起和宝宝互动。这对于宝宝来说是一种鼓励,他会继续有信心去说。
对于已经有点性格内向的宝宝来说,本来说话就不是很好,又加上不愿意和别人说话沟通,说白了对于家长的互动和外部的互动有了一定的免疫和抵触,把自己包裹在自己世界里的宝宝。我们就用音乐让宝宝先放松下来,随着音乐的节奏宝宝在环境安全感建立的情况下,会慢慢的跟着节奏来释放自己的情绪。这时候在尝试和宝宝去互动,多引导宝宝说话就会相对好很多。
2-4岁是孩子学习语言的黄金期,错过了黄金期,就会错过认知发展的基础阶段,更会成为心理上的某种障碍。最为著名的例子,当属“印度狼孩”。虽然狼孩后期经过人为补救,花了很多精力去恢复其语言和人性,但仍然无法达到普通人的语言能力水平。所以,父母一定要重视孩子学习语言的关键期,重点去培养他们的语言能力。幼儿在幼儿园接受教育,教师要营造良好的语言环境。幼儿只能说简单的词句,教师适当帮助鼓励幼儿适当拓展句子,教师示范逐步引导幼儿句子完整,积累丰富词语。