Question

善于预习可以让孩子事半功倍，怎么让孩子养成预习的习惯？

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Answer 1

初读课文，扫清文字障碍。阅读课文是了解课文的开端，可以出声读，也可以默读。在读第一遍的过程中遇到新词生字要做好标记，然后利用工具书弄清字音词意，扫清文字障碍。如果还有疑难字词，熟读的同时，试分段落和段落大意，最后试写出本课的中心思想，这样下来，一篇课文就大体上掌握住它的内容和结构，等课堂通过老师的讲解和自已作的比较一下，这篇语文课文便理解的更透彻，记的更牢固。

了解了生字生词后，再通读一遍课文，会有一种重新认识的感觉，也会更流畅、更清晰地掌握课文意思。往往与第一遍相比，会有不同的理解。预习则不同，他是学生在尝试性学习，尝试性学习会暴露出学生对学习内容上理解运用上的很多不足，这种不足才是跟着老师学习的起点，无论对老师还是对学生来说，明确学习的起点是弥足珍贵。

很多同学拿过语文课本，打开第一课就开始预习了，这是“只知其一，而不知其语文课本全貌”的一个不好的学习方法，完全忽略了“语文课本”的前言和目录在语文课本中所起到的作用。让孩子对课本内容有一个大概的了解，提高预习效率，知其基本架构，做概括性理解，起到提纲挈领、纲举目张的作用，就像在出发旅行前，要看一下地图一样，更像是一棵大树，有很多枝杈。第二遍快速阅读，边读边、把不会的字、词圈出，这样再次读课文时，会对自己圈出的字、词有所重视，印象更加深刻。

标精彩部分，在文中划出不少于5处你认为好的地方，可以是文字，句子，文章结构，或者你自己的想象，标记内容要有感而发，要详实。

Answer 2

家长和老师应该给孩子灌输预习的重要性，并且要及时检查孩子预习的情况，这样才能够让他们培养成预习的习惯。

Answer 3

培养孩子的专注力，给他们制定一些预习的小目标，让他们学会合理安排自己的时间，培养他们独自思考的能力，增强他们的自信心等等。

Answer 4

应该告诉孩子只有预习了那么老师在讲课的时候自己才能够快速的了解，而且这样才能让自己学习的速度相对更快，最重要的就是也能够事半功倍。