Question

如何对待班级间的竞争

Answer 1

1、竞争前，引导班级正确地对待竞争
每个班级的学生应该把竞争看作是激发各班内在潜力的一种手段，是反映本班某方面整体水平或各方面综合实力的一种方式，不要认为班级竞争仅仅是为了超过其他班级，获得胜利；对竞争的胜败不要看得太重，更不能产生“胜者为王，败者为寇”的思想；对竞争的结果应做最好的打算、最坏的准备；在开展某方面的竞争时，不要只注意这一方面的学习，还要注意其他方面的学习。
2、竞争中，要求班级遵守竞争道德
道德是指人们舆论力量、内心驱使来支持的行为规范的综合，竞争道德就是指竞争者在竞争中应遵守的行为规范，班级竞争是竞争中的一种，不容质疑，班级竞争中的各班就应共同遵守竞争道德，这是班级竞争中兴利除弊的主要措施。竞争道德可概括为以下五点：
2.1以大局为重
这一规范指：第一，参与竞争的各班学生都必须遵守纪律，服从指挥，为班级在竞争中取胜而协调一致地工作，不得搞违背班级利益的个人活动。例如，在学校评选先进班集体时，要看每个班的出勤率、课堂纪律、学风等，每个学生都应努力做到：按时到校，遵守课堂纪律，认真学习，提高成绩等，而不能随心所欲，为所欲为，不能因自己而影响本班的声誉；同班同学之间要团结一心，如果搞“窝里斗”，就会产生内耗，对外失去竞争力。第二，参与竞争的各班都必须以社会主义事业的大局为重，要把社会整体利益放在竞争的首位，任何班级和个人都不得把自身的损失转嫁给社会而损害社会的整体利益。譬如，一个班级在多次的学习竞争中都失利了，不能发牢骚，不得破坏公共财物，更不能产生厌学习、反社会的情绪。
2.2、充分利用优势
这一规范有三点要求：首先，它要求班级多依靠先进的方法、手段和更多的主观努力来取胜，尽量提高工作效率。其次，它要求班级不得借班干部的权利滥用和班主任的某种权势而使本来落后的班级取胜。第三，它要求班级通过充分发挥班上学生的优势来取胜，例如，在开展学习竞争中，要求学生尽量地发挥自己的优势，如在记忆时，运动记忆型的学生应该多抄多写多实践，而视觉记忆型的学生就该手不释卷，眼不离物；百灵鸟型的学生应该抓紧早晨一段时间多看多记多思考，而猫头鹰型的学生就该珍惜晚上时间，分秒必争。
2.3、团体精神
在开展竞争时，应加强合作，竞争与合作是相互依赖、相互制约和相互补充的关系。在开展班级竞争时，也应加强班级内学生与学生之间、班级与班级之间的团结协作，发扬团体精神。因为一，团结协作是对班级内学生的道德要求，同班的学生只有团结协作，才能增强班级综合实力，提高班级整体水平，班级才有望在竞争中获胜。其二，团结协作也是处理竞争中的班级与班级相互关系的行为规范。在班级竞争时，班级与班级之间应做到竞中有帮，争中有让，互相学习；每个班不仅要发挥本班优势，还要帮助其他班发挥优势；有时班级的竞争关系还可转化为合作关系，例如，在前进中，对困难一齐解决，对难关一道攻克。只有这样，班级之间既是对手，又是朋友，才能促使每个班级的水平日益提高。
2.4、诚实友谊
这一规范一方面要求在竞争中各个班级能真诚相待，自己成功的经验应无私地奉献出来，不应向其他班封锁情报，更不能向其他班提供假情报。另一方面，它要求各个班级在竞争中能提供本班真实的单方面情况或综合能力，如卫生评比是不得弄虚作假，运动比赛是不得冒名顶替，测验考试时不能营私舞弊等。
2.5、公平合理
这一规范要求各班竞争的机会均等。竞争的本质是在目标成果的分配上不平等，但一项良好的竞争规则就是造成机会上均等但目标成果上不平等的竞争。在开展班级竞争时，各班的环境条件应相同、相近，尽量让各个班级处于同一起跑线上，实现平等竞争。在同一个学校，针对基础不同的班级，学校可多设立一些单项奖、进步奖等来让这些基础不同的班级竞争。这一规范还要求有关负责人对各班的态度平等，他们对竞争过程中的各个班级应做到一视同仁，不得厚此薄彼，在考核不同的班级成绩时，我们要用同样的标准、尺度，不能凭个人的成见、好恶行事。
3、竞争后，对班级进行针对性的教育
竞争后，有的班级获得殊荣，胜利了，而有的班级榜上无名，失利了。这时，学校和班主任要对不同名次的班级进行针对性的教育。对名次靠前的班级进行的教育有：不要沾沾自喜，洋洋得意；不能骄傲满足，自高自大。成绩只能说明过去，不能代表现在，更不能代表未来。其他班尽管失利了，但也许有许多值得学习的地方等。对名次靠后的班级进行的教育有：胜败乃兵家常事，在竞争中一旦落后，不要一蹶不振；即使在竞争中每次落后，也不要自暴自弃，自责自怜，只要本班尽心尽力了，发挥了最佳水平，就应无怨无悔；要正视本班的不足，发挥本班的优势，对排名靠前的班级不要嫉妒怀恨、冷嘲热讽，而应虚心向他们学习取经等。
4、平时，班级内开展各种比赛活动
一个班要想成为各方面都良好的集体，要拥有较强的“综合国力”。必须靠平时多“练兵”，即在班级内多开展一些竞争活动。班级的竞争是个人与个人之间的较量与交流。班内通过开展各种各样的比赛活动，可培养学生各方面的能力，发现各方面特长的人才，锻炼学生的意志；同时，培养学生参与竞争的意识，培养学生创新精神和刻苦精神，为未来与别班竞争奠基础；另外，又可以促进学生之间的交流、合作、团结，以及沟通彼此感情，使得同学间的情感升华，夯实友谊；还可以丰富学生的学习生活，给学生的学习生活增添乐趣。比赛评奖，发奖品，鼓励学生的积极性，培养上进心，在班内可以制定一段时间的比赛活动计划，可一年一届，一学期一届，或一年、一学期内多种活动同时进行。如可在一个学期内开展朗诵比赛、演讲比赛、球赛、辩论赛、书法比赛等。在比赛中，学生相互切磋，取长补短，共同进步， 通过平时开展的各项活动，班内便会朝着良好的方向发展，形成团结、友谊、奋斗、向上的好班级。

Answer 2

必须以大局为重。

第一，参与竞争的各班学生都必须遵守纪律，服从指挥，为班级在竞争中取胜而协调一致地工作，不得搞违背班级利益的个人活动。
例如，在学校评选先进班集体时，要看每个班的出勤率、课堂纪律、学风等，每个学生都应努力做到：按时到校，遵守课堂纪律，认真学习，提高成绩等，而不能随心所欲，为所欲为，不能因自己而影响本班的声誉；同班同学之间要团结一心，如果搞“窝里斗”，就会产生内耗，对外失去竞争力。
第二，参与竞争的各班都必须以社会主义事业的大局为重，要把社会整体利益放在竞争的首位，任何班级和个人都不得把自身的损失转嫁给社会而损害社会的整体利益。
譬如，一个班级在多次的学习竞争中都失利了，不能发牢骚，不得破坏公共财物，更不能产生厌学习、反社会的情绪。

Answer 3

必须以大局为重。

第一，参与竞争的各班学生都必须遵守纪律，服从指挥，为班级在竞争中取胜而协调一致地工作，不得搞违背班级利益的个人活动。例如，在学校评选先进班集体时，要看每个班的出勤率、课堂纪律、学风等，每个学生都应努力做到：按时到校，遵守课堂纪律，认真学习，提高成绩等，而不能随心所欲，为所欲为，不能因自己而影响本班的声誉；同班同学之间要团结一心，如果搞“窝里斗”，就会产生内耗，对外失去竞争力。第二，参与竞争的各班都必须以社会主义事业的大局为重，要把社会整体利益放在竞争的首位，任何班级和个人都不得把自身的损失转嫁给社会而损害社会的整体利益。譬如，一个班级在多次的学习竞争中都失利了，不能发牢骚，不得破坏公共财物，更不能产生厌学习、反社会的情绪。
班级之间尤其是同学之间的竞争都是很好的，我们应该正式班级之间的竞争，因为竞争是对自己非常有利的。首先。在学习方面。只有互相竞争，才能提高各自成绩。对于那些成绩优异的同学，我们应该向他们学习，并且想方设法赶超他们。而不是以他们为敌互相嘲讽。
最后放弃前的竞争的话，一般来说就是两个心的竞争，因为我们说你们可有学习上的竞争呢，是对于朋友之间的还是需要真诚的去对待，就是竞争第一，竞争第二，友谊第一的那一种。
班级竞争的话，其实每个班级都会存在竞争，这种的话呃和平心对待也好了，友谊第一，比赛第二。班级间竞争是同学间竞争的延伸与发展，属于集体行为，是一个班级竞争气氛的总和，立足自我提高也就成了中学生正确对待班级间竞争的核心方法。每一个学生是班级的基本构成，也是班级间竞争的核心，只有从自我做起，树立正确的竞争意识，才能防止非正常行为在中学生班级竞争中出现。